各位评委老师，大家好！今天我要说课的内容是《导数的概念》。这节课选自高中数学教材中函数与导数这一章节。下面我将从以下几个方面来阐述我的教学设计。

首先，教材分析。本节内容是学生在学习了基本初等函数之后，进一步深入理解函数变化规律的重要环节。通过本节课的学习，学生能够掌握导数的基本概念及其几何意义，为后续研究函数性质、解决实际问题打下坚实的基础。

其次，学情分析。高二的学生已经具备了一定的抽象思维能力和逻辑推理能力，但对于新概念的理解还需要借助具体实例进行引导。因此，在教学过程中需要结合图形和实例帮助学生建立直观认识，并逐步过渡到理论层面。

接下来是教学目标设定。根据课程标准的要求，本节课的教学目标包括三个方面：知识与技能上要求学生理解导数的概念，并能利用定义计算简单函数的导数值；过程与方法上注重培养学生的观察归纳能力以及解决问题的能力；情感态度价值观方面则强调激发学生对数学的兴趣，树立正确的科学态度。

重点难点确定如下：本节课的重点在于理解导数的概念及其几何意义；难点则是如何从极限的角度准确表述导数，并将其应用于实际问题之中。

为了突破这些重难点，我采用了多媒体辅助教学手段，如PPT演示动画展示曲线切线的变化趋势等，使抽象的知识变得形象生动。同时设置小组讨论环节，鼓励同学们相互交流想法，共同探讨解决方案。

最后谈谈教学评价方式。除了传统的课堂提问外，我还设计了一些开放性习题供学生思考练习，以此检验他们对于所学知识的理解程度。此外还会关注学生在整个学习过程中的表现，给予及时反馈以促进其成长进步。

以上就是我对《导数的概念》这堂课的整体规划，请各位专家批评指正，谢谢大家！