在2020年的教育场景中，听课记录作为教学活动的重要组成部分，对于教师的专业成长和教学质量的提升具有不可替代的作用。以下是一份基于实际课堂观察的听课记录范文，旨在为一线教师提供参考。

听课时间：2020年9月15日

授课教师：张老师

班级：三年级（3）班

课题：《秋天的图画》

一、课堂导入

张老师以一首关于秋天的小诗《秋风起》作为开场，通过朗读和提问的方式引导学生感受秋天的气息。学生们对诗歌表现出浓厚的兴趣，并积极参与讨论。张老师适时地引入主题，将学生的注意力集中到今天的课程内容上。

二、新课讲授

在新课部分，张老师采用了多媒体辅助教学的方式，结合图片、视频等多种形式展示秋天的景色。例如，在讲解“落叶”这一知识点时，她播放了一段落叶飘舞的短视频，让学生直观感受到秋天的美丽与变化。此外，她还设计了小组合作活动，让同学们分享自己收集到的秋天树叶标本，进一步加深了他们对秋天的理解。

三、互动环节

课堂中的互动环节非常活跃。张老师设置了几个开放性问题，鼓励学生大胆发言。例如，“你最喜欢秋天的哪些特点？”、“如果让你画一幅秋天的画，你会画些什么？”这些问题不仅激发了学生的想象力，也锻炼了他们的表达能力。同时，张老师还注意到了个别沉默的学生，主动邀请他们参与回答，确保每位同学都有机会展现自我。

四、总结归纳

课程接近尾声时，张老师带领全班回顾了今天所学的知识点，并引导学生总结秋天的特点。她强调了秋天不仅是丰收的季节，更是充满诗意的季节，希望孩子们能够用心去发现生活中的美好。最后，她布置了一项家庭作业——绘制一幅秋天的图画，鼓励学生将课堂上学到的内容运用到实践中去。

总体评价

整堂课结构紧凑，氛围轻松愉快，体现了张老师扎实的教学功底和灵活的教学策略。尤其是在调动学生积极性方面做得尤为出色，使得每位学生都能参与到学习过程中来。不过，也有建议可以改进的地方，比如在小组活动中适当增加一些明确的任务指引，避免部分学生因缺乏方向感而无所适从。

以上便是本次听课记录的主要内容，希望能够为大家带来启发。当然，每个老师的风格各异，适合自己的才是最好的。因此，在借鉴他人经验的同时，也要结合自身实际情况进行调整优化。

请注意，这份听课记录是根据一般情况编写的范例，具体细节可能会因实际课堂情况有所不同。希望它能帮助大家更好地记录和反思自己的教学实践。