一、教学目标

1. 知识与技能：了解《世说新语》的基本情况及其在中国文学史上的地位；掌握文中重要字词的意义和用法；理解两则故事的内容及蕴含的道理。

2. 过程与方法：通过诵读、讨论等方式引导学生深入理解文本内容；借助注释和工具书自主学习，提高文言文阅读能力；鼓励学生联系实际生活发表看法，培养批判性思维。

3. 情感态度价值观：感受古代士人风骨，激发对传统文化的兴趣；学会尊重他人，培养良好的道德品质。

二、教学重点难点

重点：准确翻译并理解课文内容；体会故事所表达的思想内涵。

难点：结合时代背景分析人物形象及其行为背后的文化意义。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于魏晋名士生活的纪录片片段，让学生初步感知那个时代的社会风貌和个人风采。然后提问：“你们知道哪些著名的魏晋人物？”引出课题——《世说新语》中的两个小故事。

（二）整体感知

1. 教师范读全文，注意停顿和语气，帮助学生建立初步印象。

2. 学生自由朗读课文，圈画出不懂的地方。

3. 小组合作解决疑问，并推选代表汇报成果。

（三）精读细品

1. 分析第一则故事《咏雪》

- 让学生找出描写天气状况的句子，思考其作用。

- 探讨兄妹俩的不同反应体现了怎样的性格特点？

- 谈谈你认为哪个比喻更好？为什么？

2. 分析第二则故事《陈太丘与友期行》

- 请学生复述故事情节。

- 对比父亲陈寔的态度与儿子元方的表现有何异同？

- 这个故事告诉我们什么道理？

（四）拓展延伸

1. 组织辩论赛：“如果我是元方，我会怎么做？”正反双方各抒己见，锻炼逻辑思维能力和口头表达能力。

2. 阅读其他章节选段，比较不同篇章之间的异同点。

（五）课堂总结

回顾本节课的主要内容，强调学习文言文不仅要关注语言形式，更要注重挖掘其中蕴含的人文价值。布置作业：查找相关资料，撰写一篇短文谈谈你对《世说新语》的认识。

四、板书设计

略（可根据实际情况灵活调整）

五、教学反思

本教案旨在通过丰富多彩的教学活动激发学生的兴趣，促进他们主动参与学习过程。在实施过程中应注意观察学生的表现，及时调整策略以满足不同层次的需求。同时也要注意引导学生树立正确的价值观，避免片面追求娱乐化倾向。