一、教学目标

1. 知识与能力目标：学生能够掌握艾青诗歌的基本特点，理解诗歌中象征手法的运用。

2. 过程与方法目标：通过诵读和小组讨论的方式，提高学生的语言表达能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对祖国的热爱之情，培养他们的爱国情怀。

二、教学重难点

重点：理解诗歌中的象征意义，体会诗人的情感。

难点：引导学生结合自身实际，抒发对祖国的热爱之情。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于祖国壮丽山河的视频，让学生感受祖国的美好，从而引入课文《我爱这土地》的学习。

（二）初读感知

1. 学生自由朗读课文，初步感知诗歌的内容。

2. 教师提问：“这首诗表达了怎样的情感？”引导学生回答出对祖国的热爱之情。

（三）精读赏析

1. 分析诗歌结构：全诗分为两部分，第一部分描绘了祖国的美丽景色，第二部分则表达了诗人对祖国深深的爱。

2. 赏析象征手法：如“土地”象征着祖国，“河流”象征着民族的苦难，“风”象征着人民的呼声等。教师可带领学生逐一分析这些象征物在诗中的具体含义。

3. 体会诗人情感：通过反复诵读，让学生感受到诗人对祖国深沉而热烈的爱。

（四）拓展延伸

组织学生进行小组讨论：“作为新时代的青少年，我们应该怎样表达对祖国的热爱？”鼓励学生发表自己的观点，并将讨论结果整理成文字材料。

（五）总结升华

教师总结本节课的主要内容，并激励学生将对祖国的热爱转化为实际行动，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。

四、作业布置

1. 背诵并默写《我爱这土地》。

2. 写一篇读后感，谈谈自己对诗歌的理解以及从中获得的启示。

五、板书设计

我爱这土地

艾青

土地——祖国

河流——民族的苦难

风——人民的呼声

……

以上就是本次教学设计的主要内容，希望通过这样的教学方式能让学生更好地理解和感悟这首诗歌的内涵，同时激发他们对祖国的热爱之情。