一、教学目标

1. 知识与技能：理解课文内容，能够正确流利地朗读课文，并能用自己的话讲述故事。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，引导学生思考解决问题的方法。

3. 情感态度价值观：培养学生遇到困难时积极动脑筋、想办法解决的态度。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，学习乌鸦聪明机智的特点。

难点：引导学生学会从不同角度思考问题，培养创新思维能力。

三、教学准备

多媒体课件、乌鸦喝水实验材料（瓶子、小石子等）

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于乌鸦喝水的小视频，激发学生兴趣，引出课题。

（二）初读课文

让学生自由朗读课文，圈出生字词，标出自然段落。教师检查预习情况，纠正发音错误。

（三）精读感悟

1. 学生分角色朗读课文，体会乌鸦的心情变化。

2. 提问：“乌鸦为什么喝不到水？”“它是怎么做的？”鼓励学生大胆发言。

3. 引导学生观察插图，理解“渐渐”的含义。

（四）实践活动

进行乌鸦喝水的小实验，让学生亲身体验乌鸦解决问题的过程，加深对课文的理解。

（五）总结提升

组织学生讨论：“如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦还能想出什么办法？”鼓励学生发挥想象力，提出更多创意。

五、板书设计

乌鸦喝水

遇到困难→动脑筋→找到办法

六、教学反思

本节课以学生的主体活动为主线，注重培养学生的动手能力和创新意识。但在实际操作过程中，发现部分学生在小组合作中表现不够积极，需要进一步加强团队协作精神的培养。今后的教学中，我将更加关注个体差异，采用多样化的教学手段，让每个孩子都能享受到学习的乐趣。