教学目标：

1. 知识与能力：通过学习课文《三顾茅庐》，学生能够理解文中所讲述的历史故事及其背景，掌握相关历史人物的性格特点。

2. 过程与方法：采用小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入分析故事情节，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养他们尊重历史、热爱祖国的情感。

教学重难点：

- 重点：理解诸葛亮在刘备三次拜访中的表现及意义，体会刘备求贤若渴的精神。

- 难点：引导学生从多个角度分析人物性格，并结合实际生活谈感受。

教学准备：

教师需提前准备好相关的多媒体课件，包括三国时期的地图、相关视频资料等；同时也可以布置学生查阅关于诸葛亮和刘备的相关资料作为预习作业。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

通过播放一段关于三国时期的简短视频或讲述一个简单的小故事来吸引学生的注意力，然后引出今天要学习的内容——《三顾茅庐》。

二、初读感知（10分钟）

让学生自由朗读课文，注意生字词的学习，并尝试用自己的话概括文章大意。之后请几位同学分享他们的阅读感受或者初步的理解。

三、精读探究（20分钟）

1. 分组讨论：将全班分成几个小组，每组围绕以下几个问题展开讨论：

- 刘备为什么坚持三次去拜访诸葛亮？

- 你觉得诸葛亮是一个怎样的人？他的智慧体现在哪里？

- 这个故事给你带来了什么启示？

2. 角色扮演：选取几名学生分别扮演刘备、诸葛亮以及其他角色，重现当时的情景，加深学生对文本的理解。

四、总结提升（10分钟）

由各小组代表汇报讨论结果，教师进行点评并总结本节课的重点知识点。最后鼓励学生们联系自身实际谈谈如何向刘备学习，对待人才要有诚心诚意的态度。

五、布置作业

1. 完成一份关于诸葛亮的小论文，探讨他在中国历史上的地位及其影响。

2. 阅读其他有关三国的故事，下节课分享交流。

板书设计：

- 主题：三顾茅庐

- 核心人物：刘备、诸葛亮

- 关键词：求贤若渴、智慧、忠诚

以上就是本次《三顾茅庐》的教学设计方案，希望通过这样的方式能让学生们更好地理解和吸收这篇经典之作。