活动目标：

1. 让幼儿认识简单的汉字，例如“大”、“小”、“上”、“下”等。

2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们的学习热情。

3. 通过游戏和互动的方式，帮助幼儿巩固所学汉字的记忆。

活动准备：

1. 准备一些带有简单汉字的卡片，如“大”、“小”、“上”、“下”、“左”、“右”等。

2. 准备一些与汉字相关的图片或实物，比如一个大的苹果和一个小的苹果，一张桌子上的书本等。

3. 准备一些简单的游戏道具，如沙包、玩具球等。

活动过程：

一、导入部分（5分钟）

教师可以先通过一首简单的儿歌来吸引小朋友的注意力：

“小手拍拍，小脚跺跺，我们一起念儿歌。

大大的太阳天上挂，小小的星星眨眼睛。”

在唱完儿歌后，教师提问：“小朋友，刚才我们唱到‘大大的太阳’，那什么是‘小小的星星’呢？”引导孩子观察身边的物品，比如教室里的大椅子和小椅子，或者窗外的大树和小花。

二、新授部分（15分钟）

1. 教师出示“大”和“小”的卡片，并解释这两个字的意思。然后拿出两个不同大小的苹果，请孩子们观察并指出哪个是“大苹果”，哪个是“小苹果”。接着让孩子们一起重复读“大”、“小”这两个字。

2. 同样的方法教授“上”和“下”。教师可以利用教室内的物品进行演示，比如把一本书放在桌子上（表示“上”），再把书拿下来放在地上（表示“下”）。让孩子跟着老师一起说“上”、“下”。

3. 最后教授“左”和“右”。教师可以站在孩子面前，举起左手，告诉他们这是“左边”，然后举起右手，告诉他们这是“右边”。让孩子跟着做动作，同时说出“左”、“右”。

三、巩固练习（10分钟）

1. 找朋友游戏：将准备好的汉字卡片分发给每个孩子，让他们找到对应的图片或实物，并大声读出汉字。

2. 投掷游戏：将几个不同的汉字卡片贴在墙上，孩子们分成两组，每组轮流派代表用沙包投掷到指定的汉字卡片上，投中后要大声念出该汉字。

四、结束部分（5分钟）

教师总结今天学到的内容，表扬表现积极的小朋友，并鼓励大家回家后继续复习这些汉字。最后，播放一段轻松愉快的音乐，让孩子们随着音乐自由活动。

活动延伸：

可以在区域活动中设置一个“小小图书馆”，放置一些带有简单汉字的故事书，供孩子们阅读。此外，还可以布置家庭作业，让家长和孩子一起玩识字游戏，进一步巩固课堂上学到的知识。

通过这样的教学方式，不仅能让幼儿轻松愉快地学习汉字，还能培养他们的观察能力和动手能力，为今后的学习打下坚实的基础。