在一次幼儿园的小班教学活动中，老师设计了一个名为“吃桔子”的互动游戏，旨在通过这一简单而有趣的活动，帮助孩子们学习分享与合作的概念。这个案例不仅体现了教师对幼儿教育的用心，同时也展示了如何将生活中的小事转化为富有教育意义的教学环节。

首先，在活动开始之前，教师准备了足够的桔子，并确保每个孩子都能拿到一个。这种充分的准备体现了教师对学生个体需求的关注以及对课堂秩序的把控能力。接着，当桔子分发下去后，老师引导孩子们观察桔子的颜色、形状和气味，鼓励他们用语言表达自己的感受。这样的引导方式能够有效激发孩子的观察能力和表达欲望。

随后，进入“吃桔子”的环节。在这个过程中，老师并没有急于让孩子们立即剥开桔子食用，而是先提出问题：“如果一个人吃不完这么多桔子怎么办？”通过提问的方式，引导孩子们思考分享的重要性。果然，孩子们很快意识到可以将自己的桔子分给其他小朋友一起享用。于是，在老师的鼓励下，孩子们开始了愉快的合作与分享过程。

值得注意的是，在整个活动中，老师始终扮演着引导者的角色，而不是直接给出答案。例如，在孩子们剥桔子时遇到困难（如剥不开皮），老师适时地提供帮助，但同时也会问：“有没有别的办法可以帮助你？”这种方式既解决了实际问题，又培养了孩子们解决问题的能力。

最后，活动结束后，老师组织孩子们进行了简单的总结讨论。她询问孩子们今天的活动让他们学到了什么，有的孩子说学会了分享，有的则表示懂得了团队合作的重要性。这些反馈表明，这次活动不仅达到了预期的教学目标，还超出了预期效果，使孩子们真正从中学到了宝贵的经验。

综上所述，“吃桔子”这一小班教学案例展示了如何利用日常生活中的事物作为教育资源，通过精心设计的教学流程来促进幼儿全面发展。它提醒我们，优秀的教育不仅仅是传授知识，更重要的是启发智慧、培养品格。