在小学六年级的语文学习中，修改病句是一项重要的训练内容。它不仅能够帮助学生提高语言表达的准确性，还能培养他们的逻辑思维能力。为了更好地掌握这一技能，我们精心准备了这份“小学六年级语文修改病句专题练习100题”。通过这些练习，学生们可以系统地了解常见的语病类型，并学会如何修正错误。

一、常见语病类型

在开始练习之前，让我们先回顾一下常见的语病类型：

1. 搭配不当：词语之间的搭配不符合习惯或逻辑。

2. 成分残缺：句子缺少必要的成分，导致意思不完整。

3. 语序不当：句子中的词语顺序不合理，影响了表达效果。

4. 重复啰嗦：句子中出现多余的内容，显得冗长累赘。

5. 歧义现象：句子含义模糊，容易引起误解。

6. 用词不当：使用了不恰当的词汇，违背了语境需求。

二、练习题目示例

以下是部分练习题目的示例，供同学们参考：

1. 原句：他跑得很快，赢得了比赛。

- 问题：句子缺少主语，显得不够完整。

- 修改后：小明跑得很快，赢得了比赛。

2. 原句：这本书非常有趣，我非常喜欢。

- 问题：句子结构松散，缺乏连贯性。

- 修改后：这本书非常有趣，因此我很喜欢它。

3. 原句：教室里坐满了学生，他们都在认真听讲。

- 问题：句子虽然通顺，但存在重复啰嗦的现象。

- 修改后：教室里坐满了认真听讲的学生。

4. 原句：他不但学习好，而且品德也很高尚。

- 问题：句子结构正确，无需修改。

- 修改后：同原句。

5. 原句：因为下雨，所以他没有去公园。

- 问题：句子表意明确，无需修改。

- 修改后：同原句。

三、练习方法建议

1. 逐句分析：每遇到一个句子时，先仔细阅读，判断其是否存在语病。

2. 分类整理：将发现的问题归类，便于后续复习和巩固。

3. 反复实践：多做类似的练习题，逐步提升自己的辨识能力和改正技巧。

4. 互相交流：与同学一起讨论解题思路，分享经验心得。

四、结语

通过上述的练习和方法指导，相信每位同学都能在修改病句方面取得显著进步。希望这份“小学六年级语文修改病句专题练习100题”能成为大家学习道路上的好帮手。记住，持之以恒的努力才是成功的关键！

（注：以上内容均为虚构创作，旨在提供教育参考。）