教材分析

《小马过河》是人教版小学语文教材中的一篇经典课文，它以生动有趣的故事形式向学生传递了勇敢尝试和独立思考的重要性。文章通过小马在面对河水阻碍时的不同心理活动与最终解决问题的过程，引导孩子们学会在面对困难时不要轻易放弃，而是要勇于实践，善于思考。

学情分析

本课的教学对象为二年级学生，这一阶段的学生好奇心强，想象力丰富，但抽象思维能力尚处于发展阶段。因此，在教学过程中需要结合具体的情境设置，激发学生的兴趣，并通过小组讨论等形式促进其合作学习能力的提升。

教学目标

1. 知识与技能：能够正确朗读课文，理解文中生字词的意思；掌握“过”、“河”等常用词汇。

2. 过程与方法：通过角色扮演等方式体验故事情节发展，培养学生的语言表达能力和团队协作精神。

3. 情感态度价值观：感受小马克服障碍的精神品质，树立积极乐观的生活态度。

教学重难点

- 重点：引导学生体会故事内涵，学习小马敢于尝试的态度。

- 难点：帮助学生理解“别人的经验不一定适合自己”的道理，并将其应用到实际生活中去。

教学准备

教师需提前准备好相关的多媒体课件（如动画视频）、道具（模拟的小桥模型）以及分组讨论所需材料等资源。

教学过程

1. 导入新课

- 利用多媒体播放一段关于河流的短片，吸引学生的注意力后提问：“如果让你穿越这条河你会怎么做？”从而自然过渡到今天的学习内容——《小马过河》。

2. 初读感知

- 学生自由朗读全文，标出不认识的生字词。

- 师生共同解决疑难问题，强调重点词语的意义及其使用场景。

3. 深入探究

- 分段讲解课文内容，重点突出小马从犹豫不决到决定自己试一试的心理变化过程。

- 设计情境表演环节，请几位同学分别扮演小马、老牛、松鼠等角色，再现对话场景，加深对文本的理解。

4. 拓展延伸

- 组织全班同学围绕“你认为小马的做法对吗？”展开辩论赛，鼓励大家发表自己的看法。

- 结合生活实例谈谈自己曾经遇到类似情况时是如何处理的，进一步巩固所学知识。

5. 总结归纳

- 引导学生回顾整节课的重点内容，强调勇于尝试的重要性。

- 鼓励学生在生活中遇到难题时不要害怕失败，多动脑筋寻找解决办法。

板书设计

| 主题 | 内容 |

|------|------|

| 勇于尝试 | 小马成功渡过了河 |

| 独立思考 | 不盲目听信他人意见 |

作业布置

1. 把《小马过河》的故事讲给家人听；

2. 写一篇读后感，谈谈你从中学到了什么。

通过以上精心设计的教学方案，相信能够有效提高学生对于这篇课文的兴趣，同时也能让他们从中获得宝贵的人生启示。