一、教学目标：

1. 知识目标：

- 学生能够掌握并正确使用“be going to”结构表达即将发生的动作或计划。

- 学习与电影相关的词汇，如cinema, ticket, popcorn等。

2. 能力目标：

- 提升学生的听说能力，使他们能够在日常生活中用英语交流关于看电影的话题。

- 培养学生运用所学语言进行实际交流的能力。

3. 情感态度价值观目标：

- 激发学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。

- 通过小组合作学习的方式，培养学生的团队协作精神和社会交往能力。

二、教学重点和难点：

- 教学重点：“be going to”的用法及与电影相关词汇的学习。

- 教学难点：如何让学生在不同的情境中灵活运用“be going to”来描述未来的计划。

三、教学方法：

1. 情景教学法：创设真实的生活场景，让学生身临其境地练习语言。

2. 合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题。

3. 游戏活动法：通过趣味性的游戏巩固新知，提高课堂参与度。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师播放一段短片，内容是关于人们去电影院看电影的情景。

- 引导学生观察视频中的对话，并尝试总结出视频中提到的动作或计划。

2. 新知呈现（10分钟）

- 教师讲解“be going to”的基本结构及其意义。

- 展示一些例句，帮助学生理解其用法。

- 教授与电影相关的词汇，可以通过图片展示加深印象。

3. 巩固练习（15分钟）

- 组织学生进行角色扮演，模拟去电影院买票、选择座位等情景。

- 让学生根据提供的句子框架完成填空练习，进一步熟悉语法点。

4. 实践应用（10分钟）

- 分组讨论周末的计划，每位同学都要用上“be going to”来描述自己的安排。

- 每组选出一名代表向全班汇报本组成员的计划。

5. 总结反馈（5分钟）

- 回顾本节课的重点内容，强调“be going to”的正确使用。

- 收集学生的意见和建议，为后续的教学提供参考。

五、作业布置：

- 完成课本上的配套练习题。

- 写一篇小作文，题目为“My Weekend Plan”，要求至少使用三次“be going to”。

六、板书设计：

```

Going to See a Film

Key Points:

1. Be going to + 动词原形

Example: I am going to see a movie this weekend.

2. Movie-related words:

Cinema, ticket, popcorn...

```

通过以上精心设计的教学环节，相信学生们不仅能够熟练掌握“be going to”的用法，还能在愉快的氛围中感受到英语学习的乐趣。