在语文教学中，鲁迅先生的作品始终占据着重要的地位。其中，《少年闰土》作为一篇经典课文，不仅展现了作者对故乡和童年的深刻怀念，同时也传递了人与自然和谐相处的美好愿景。为了让学生更好地理解这篇作品的思想内涵，并激发他们对文学的兴趣，特制定以下教学设计方案。

一、教学目标

1. 知识与能力：掌握文中重点字词，了解鲁迅先生及其创作背景；能够准确概括文章主要内容。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，深入分析人物形象及其性格特征；学会运用对比手法进行写作。

3. 情感态度价值观：感受作者对劳动人民的深厚感情以及对自由生活的向往之情。

二、教学重难点

重点在于引导学生体会文中所蕴含的情感，并学会欣赏鲁迅先生独特的语言魅力；

难点则为如何将抽象的概念转化为具体的实践活动，使学生能够在实际操作过程中加深理解。

三、教学准备

教师需提前准备好相关资料，包括但不限于鲁迅先生生平简介、《故乡》整本书籍节选等；同时也可以利用多媒体技术展示一些关于农村生活的图片或视频片段，帮助学生建立直观印象。

四、教学过程

（一）导入新课

由一首描写乡村风光的小诗引入话题，引发学生思考“什么是真正的快乐？”从而自然过渡到本节课的主题——《少年闰土》。

（二）整体感知

首先安排学生自读全文，圈画出生僻字词并查阅工具书解决疑问；接着组织全班讨论：“你认为文中的‘我’是一个怎样的孩子？为什么？”鼓励大家发表自己的看法。

（三）精读细品

针对重点段落开展深度解读。例如，在讲解“雪地捕鸟”这一情节时，可以提问：“为什么闰土能轻松地完成这项任务而‘我’却做不到呢？”通过这样的设问促使学生认识到知识来源于实践的道理。此外，还应强调鲁迅先生笔下人物形象塑造的独特之处，比如通过对比手法突出闰土身上那种纯真质朴的性格特点。

（四）拓展延伸

布置课外作业，要求每位同学写一篇短文，题目为《假如我是闰土》，鼓励他们发挥想象力，从不同角度描绘自己心目中的理想生活状态。

五、板书设计

标题下方依次列出主要知识点：鲁迅简介、《故乡》概览、重点字词解析、人物分析要点等。

六、反思总结

课程结束后，请学生们分享学习心得，谈谈自己在这堂课上学到了什么新东西，对于今后的学习又有什么启发。教师最后总结归纳，肯定学生的积极表现，并指出还需改进的地方。

以上就是本次《少年闰土》的教学设计方案。希望通过这样的安排能让学生真正感受到经典文学的魅力所在，培养他们热爱阅读的良好习惯。