教学目标：

一、知识与技能

1. 了解作者丁肇中的背景及其科学成就。

2. 理解“格物致知”的含义以及它在现代科学中的重要性。

3. 学会分析文章结构，掌握议论文的基本写作手法。

二、过程与方法

1. 通过阅读课文，理解作者的观点和论证过程。

2. 小组讨论，分享对“格物致知”精神的理解。

3. 模拟实验，体验科学探究的过程。

三、情感态度与价值观

1. 培养学生实事求是、勇于探索的精神。

2. 激发学生对科学的兴趣，树立正确的科学观。

3. 引导学生将“格物致知”的精神应用到学习和生活中。

教学重点：

1. 理解“格物致知”的内涵及其在现代科学中的意义。

2. 分析文章的论证结构，学习议论文的写作技巧。

教学难点：

1. 如何将抽象的概念具体化，让学生真正理解“格物致知”的精神。

2. 引导学生将理论与实践相结合，培养他们的实际操作能力。

教学准备：

1. 收集关于丁肇中先生的资料，包括他的科研成果和个人经历。

2. 准备一些简单的科学实验材料，以便进行模拟实验。

3. 制作PPT课件，辅助讲解。

教学过程：

导入新课（5分钟）

教师讲述一个科学家的故事，引出“格物致知”的概念，并提问学生：“你们认为什么是‘格物致知’？”

讲授新课（30分钟）

1. 介绍作者丁肇中及他的科学贡献。（10分钟）

- 通过展示图片和文字资料，让学生了解丁肇中的生平和成就。

- 讨论丁肇中为什么能够取得如此大的成就。

2. 解读课文内容。（20分钟）

- 阅读课文，找出文中提到的关于“格物致知”的例子。

- 分析作者是如何论述“格物致知”的重要性的。

- 探讨“格物致知”在现代社会中的应用。

小组讨论（10分钟）

分组讨论以下问题：

- 你是否同意作者的观点？

- 在你的学习或生活中，有没有体现“格物致知”精神的例子？

模拟实验（10分钟）

组织学生进行一个小实验，比如测量物体密度等，让他们亲身体验科学探究的过程。

课堂总结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调“格物致知”精神的重要性，并鼓励学生将其运用到日常生活中去。

作业布置：

1. 写一篇短文，谈谈你对“格物致知”精神的理解。

2. 查阅资料，寻找更多关于“格物致知”的实例，并记录下来。

板书设计：

一、作者简介

- 丁肇中

- 科学成就

二、课文解读

- “格物致知”的定义

- 现代科学中的应用

三、小组讨论

- 个人理解

- 实际案例

四、模拟实验

- 科学探究过程

五、总结与反思

- 格物致知的重要性

- 生活中的应用

以上就是本节课的教学设计，希望同学们能够通过这节课的学习，深刻理解“格物致知”的精神，并将其付诸行动。