在小学语文教学中，《夜书所见》是一首经典的小诗，它以简洁的语言和生动的画面描绘了诗人夜晚所见的景象，表达了诗人内心的复杂情感。为了让学生更好地理解这首诗的内涵，以下是一个详细的教学设计方案。

教学目标

1. 知识与能力：学生能够正确朗读并背诵《夜书所见》，掌握诗歌中的生字词。

2. 过程与方法：通过朗读、小组讨论等方式，引导学生深入理解诗歌内容及表达的情感。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然美景的喜爱之情，培养他们热爱生活、珍惜当下的意识。

教学重难点

- 重点：理解诗句意思，体会作者的思想感情。

- 难点：结合背景资料，感受古人在特定情境下的心境变化。

教学准备

教师需提前准备好多媒体课件，包括相关图片、音频文件等辅助材料；同时也可以布置预习任务，让学生查找关于叶绍翁及其作品的相关信息。

教学过程

一、导入新课（约5分钟）

1. 播放一段轻音乐，营造安静祥和的氛围。

2. 提问：“同学们，在你们的印象里，秋天是什么样的季节？”鼓励学生自由发言，分享自己的感受。

3. 引入课题：“今天我们要学习一首描写秋天景色的古诗——《夜书所见》。”

二、初读感知（约10分钟）

1. 教师范读全诗，注意停顿和节奏。

2. 学生跟读两遍后尝试独立朗读。

3. 分组朗读检查发音是否准确，并纠正错误之处。

三、精读感悟（约20分钟）

1. 解释题目含义：“‘夜’指夜晚，‘书’在这里作动词用，意思是记录或书写，‘所见’则表示看到的东西。”

2. 分析每句诗的意思：

- “萧萧梧叶送寒声”：风吹过梧桐树叶发出沙沙声，带来阵阵凉意。

- “江上秋风动客情”：江面上吹来的秋风触动了游子思乡之情。

- “知有儿童挑促织”：知道村子里的孩子们正在捉蛐蛐玩耍。

- “夜深篱落一灯明”：深夜时分，远处篱笆旁有一盏灯火亮着。

3. 引导学生思考：“你觉得诗人当时的心情如何？为什么会有这样的感觉？”

四、拓展延伸（约10分钟）

1. 展示几幅秋天风景画，请学生挑选一幅最符合诗意的画面，并说明理由。

2. 讨论：“如果你身处这样的环境中，你会有什么样的想法？”

3. 鼓励学生尝试用自己的话改写这首诗，使其更贴近现代人的生活方式。

五、总结回顾（约5分钟）

1. 回顾整节课的重点内容。

2. 提醒学生回家后复习本首诗，并试着默写下来。

3. 布置作业：搜集其他描写秋天景色的诗词，下节课进行交流分享。

板书设计

| 诗句 | 意思|

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| 萧萧梧叶送寒声 | 秋风吹拂梧桐叶，发出声响，带来寒冷|

| 江上秋风动客情 | 江上的秋风触动了旅居他乡之人的思乡情怀 |

| 知有儿童挑促织 | 明白村里的小孩正在捕捉蟋蟀|

| 夜深篱落一灯明 | 深夜时分，篱笆外有一点灯光闪烁 |

通过以上步骤，相信学生们不仅能够学会这首古诗，还能从中体会到古人对于自然美的追求以及对人生哲理的思考。希望每位同学都能在今后的学习生活中保持一颗敏锐的心灵，发现身边的美好事物！