一、教学目标

1. 知识与技能：掌握文章中的生词、短语和重点句式；理解作者对自然美的深刻感悟以及对破坏自然美的痛心之情。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、写作等方式引导学生深入体会文章的思想内涵，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、保护环境的情感，树立正确的生态观念。

二、教学重难点

1. 教学重点：理解文中所描述的“悲剧”含义及其产生的原因，体会作者对自然美的珍视。

2. 教学难点：引导学生结合生活实际，思考如何在现代社会中保护自然环境，避免类似的悲剧发生。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、相关图片资料、课堂练习题等。

学生准备：预习课文，查找有关季羡林先生的资料，了解文章背景。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于城市化进程导致自然景观被破坏的视频，引发学生思考：为什么人们会忽视甚至破坏身边的美好事物？进而引出课题——《幽径悲剧》。

（二）初读感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出生字词，并尝试用自己的话概括文章大意。

2. 教师检查预习情况，指导学生正确读音及书写规范。

（三）精读探究

1. 分析题目：“幽径悲剧”，这里的“幽径”指什么？为何称其为“悲剧”？

2. 讨论：作者是如何描写这条小路的美丽景色的？这些描写体现了作者怎样的情感？

3. 探讨：造成这起“悲剧”的根本原因是什么？它反映了当时社会上的哪些问题？

4. 思考：作为当代青少年，我们应该怎样做才能避免类似的事情再次发生？

（四）拓展延伸

1. 小组合作完成一份保护身边自然环境的小建议书。

2. 课外阅读季羡林先生的其他作品，进一步感受大师的人文情怀。

五、布置作业

1. 抄写并背诵文中优美的句子。

2. 完成配套练习册的相关习题。

六、板书设计

幽径悲剧

季羡林

幽径——美丽景色——悲剧——反思

（注：以上仅为示例性内容，具体实施时可根据实际情况调整。）

通过本节课的学习，希望同学们能够认识到自然美的重要性，增强环保意识，在日常生活中积极践行绿色生活方式。