活动目标：

1. 认知目标：通过观察和实验，让幼儿了解水的基本特性，如透明、无色、无味等。

2. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，激发他们的好奇心和探索欲望。

3. 技能目标：发展幼儿的动手能力和观察能力，学会简单的记录方法。

活动准备：

- 透明玻璃杯若干

- 食用色素（红、蓝、黄）

- 小勺子

- 白纸和彩笔

- 纱布或滤纸

活动过程：

1. 导入部分

- 教师提问：“小朋友们，你们知道我们每天喝水的水是什么样子的吗？”引导幼儿讨论水的颜色、气味和形状。

- 教师总结：“水是透明的，没有颜色，也没有味道。”

2. 探索部分

- 观察实验：将不同颜色的食用色素滴入装满清水的杯子中，让幼儿观察颜色的变化。

- 提问：“为什么水会变成红色/蓝色/黄色？”鼓励幼儿大胆猜测。

- 动手操作：每个小朋友分到一个小杯子和一勺食用色素，让他们自己动手尝试改变水的颜色。

- 记录发现：教师指导幼儿用白纸和彩笔记录下他们的发现，比如“我的水变成了什么颜色”。

3. 扩展部分

- 过滤实验：准备一些混有泥土的小碗水，让幼儿使用纱布或滤纸进行过滤，观察过滤后的水是否清澈。

- 提问：“为什么经过过滤后水变干净了？”

4. 总结分享

- 邀请几位小朋友分享他们的实验结果和感受。

- 教师总结：“今天我们一起发现了水的一些秘密，水很神奇，它可以变成不同的颜色，也可以被净化成干净的水。”

活动延伸：

- 在区域活动中设置一个“小小科学家”的角落，提供各种材料供幼儿继续探索水的其他特性。

- 带领幼儿参观附近的自来水厂，了解水从自然状态到饮用水的过程。

通过这样的活动，不仅能让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识，还能激发他们对周围世界的探究兴趣，为未来的科学学习打下良好的基础。