教学目标：

1. 了解萧红及其创作背景。

2. 理解《呼兰河传》的主题思想和艺术特色。

3. 培养学生的文学鉴赏能力。

教学重点：

1. 掌握《呼兰河传》的主要情节。

2. 分析小说中的人物形象及性格特征。

教学难点：

1. 如何引导学生深入理解小说中的象征意义。

2. 学生如何从文本中提炼出作者想要表达的思想感情。

教学过程：

一、导入新课

通过展示一些关于呼兰河的照片或视频，让学生对这个地域有一定的感性认识，然后引入到课文的学习。

二、作家作品简介

介绍作者萧红的生活经历和创作背景，帮助学生更好地理解作品的内容。

三、整体感知

让学生快速阅读课文，初步了解故事情节，并回答以下问题：

1. 小说主要讲述了哪些故事？

2. 你觉得小说中的主人公是谁？

四、精读课文

1. 细读课文，找出描写呼兰河景色的句子，思考这些描写有什么作用。

2. 分析文中人物的性格特点，特别是祖父的形象。

3. 探讨小说中反复出现的一些意象（如月亮、河流等）的象征意义。

五、课堂讨论

组织学生分组讨论：

1. 你认为《呼兰河传》是一部怎样的作品？它反映了什么样的社会现实？

2. 在今天看来，《呼兰河传》还有没有现实意义？

六、总结归纳

教师根据学生的讨论结果进行总结，强调《呼兰河传》的艺术成就和社会价值。

七、布置作业

1. 写一篇读后感，谈谈你对这部作品的理解。

2. 查找更多关于萧红的作品，尝试分析它们之间的联系。

板书设计：

- 萧红与《呼兰河传》

- 故事情节概要

- 人物形象分析

- 象征意义探讨

以上就是本次课程的设计方案，希望能给学生们带来一次难忘的文学之旅。