活动目标：

1. 让幼儿初步认识常见的几何图形，包括圆形、方形和三角形。

2. 通过动手操作和游戏活动，帮助幼儿感知不同图形的特点。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，发展他们的观察力和动手能力。

活动准备：

1. 准备各种颜色和大小的圆形、方形和三角形卡片若干。

2. 准备一些带有图形的玩具或物品，如积木、拼图等。

3. 准备一张大的图形海报，上面画有各种图形供幼儿参考。

活动过程：

一、导入部分

教师可以先带领孩子们一起唱一首关于形状的儿歌，比如：“圆圆的太阳红彤彤，方方的窗户亮晶晶……”通过歌曲吸引孩子的注意力，激发他们对图形的兴趣。

二、认识图形

1. 教师拿出圆形卡片，问孩子：“小朋友，你们看这是什么形状？它像什么？”引导孩子说出圆形的特点，并鼓励他们找找周围还有哪些东西是圆形的，比如气球、盘子等。

2. 同样的方法，依次介绍方形和三角形。可以提问：“方形有什么特点？它像我们生活中的什么东西？”或者“三角形有几个角？它像什么？”帮助孩子更好地理解每个图形的特征。

三、动手操作

1. 将准备好的图形卡片分发给每位小朋友，请他们按照卡片上的图形进行分类，把相同的图形放在一起。

2. 使用积木或拼图，让孩子们尝试搭建不同的形状，进一步加深对图形的认识。

四、游戏环节

1. 找朋友游戏：将图形卡片贴在教室的不同角落，让孩子寻找与自己手中卡片相同的图形，并站在相应的图形旁边。

2. 图形拼图比赛：分成小组，每组发放一套拼图，看哪一组最快完成拼图并正确匹配所有图形。

五、总结分享

活动结束后，邀请几位小朋友分享他们在活动中发现的新事物，鼓励他们用自己的语言描述图形的特点。最后，教师可以总结今天学到的内容，并表扬孩子们的表现。

活动延伸：

可以在区域活动中设置一个“图形角”，放置更多的图形材料供幼儿自由探索；也可以布置家庭作业，让家长带孩子在生活中寻找更多有趣的图形。

通过这样的活动设计，不仅能让小班的孩子们轻松愉快地学习到基本的图形知识，还能培养他们的观察能力和创造力，为未来的数学学习打下良好的基础。