尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是《英语说课稿》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程这六个方面来阐述我的教学设计。

一、教材分析

本次课程选自人教版小学英语五年级上册Unit 3 “What’s Your Favourite Food?”。本单元围绕食物展开话题，通过学习让学生能够用英语表达自己最喜欢的食物，并能询问他人的喜好。本节课为本单元的第一课时，重点在于词汇和句型的学习，为后续的听说读写打下基础。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对简单的日常对话有一定的掌握。但他们的注意力容易分散，需要通过多样化的活动来保持兴趣。因此，在教学中我会采用游戏、小组合作等方式激发学生的学习热情。

三、教学目标

根据新课程标准的要求，结合本课的特点，我设定了以下教学目标：

1. 知识目标：学生能够听、说、认读单词：hamburger, sandwich, salad, ice cream, milkshake。

2. 能力目标：学生能够在实际情境中运用“What’s your favourite food?”进行交流。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交流意识。

四、教学重难点

- 重点：掌握新单词的发音及正确使用“What’s your favourite food?”句型。

- 难点：在真实场景中灵活运用所学语言。

五、教法学法

为了更好地达成上述目标，我采用了以下方法：

1. 情景教学法：创设贴近生活的场景，帮助学生理解并记住新单词。

2. 任务型教学法：通过完成具体任务，让学生主动参与课堂活动。

3. 合作学习法：分组讨论，培养团队协作精神。

六、教学过程

（一）导入新课

首先播放一段关于不同国家美食的视频，吸引学生的注意力，然后提问：“Do you like these foods? What’s your favourite food?”引导学生回答，自然过渡到今天的主题。

（二）呈现新知

利用图片展示新的食物单词，并配以标准发音录音，让学生跟读模仿。接着通过问答互动巩固记忆，例如：“I like hamburgers. What about you?”

（三）操练巩固

组织“猜猜看”游戏，一名同学描述自己喜欢的食物特征，其他同学猜测是什么食物。这个游戏既活跃了课堂气氛，又加深了对新词的理解。

（四）拓展延伸

鼓励学生用“What’s your favourite food?”与同桌进行对话练习，并邀请几位表现积极的同学上台展示成果，给予表扬奖励。

（五）总结反馈

最后回顾本节课的主要内容，强调重点句型的应用场合，并布置家庭作业：记录家人或朋友最喜欢的食物，并尝试用英语表达出来。

以上就是我对《英语说课稿》的设计思路，希望能得到各位老师的指导和支持。谢谢大家！

希望这份说课稿能满足您的需求，如果有任何修改意见，请随时告知。