在幼儿园教育中，中班的孩子正处于语言发展和创造力培养的关键阶段。为了激发孩子们的语言表达能力和想象力，我们设计了一堂生动有趣的“中班诗歌欣赏创编活动”。这堂课不仅能让孩子们感受到诗歌的魅力，还能让他们通过自己的努力创作出属于自己的小诗。

活动开始时，老师首先为孩子们朗诵了几首经典的儿童诗歌，比如《春天来了》、《小星星》等。这些诗歌节奏明快，语言优美，很容易引起孩子们的兴趣。老师通过声情并茂的朗读，带领孩子们进入了一个充满诗意的世界。

接着，老师引导孩子们讨论诗歌中的关键词汇和句子结构。例如，在《春天来了》这首诗里，孩子们注意到“绿草”、“花儿”、“蝴蝶”等词汇，并且发现每行诗句都有相似的韵脚。这样的互动帮助孩子们理解了诗歌的基本构成元素。

接下来是创作环节。老师鼓励孩子们根据刚才欣赏过的诗歌进行模仿创作。比如，可以围绕“夏天”的主题来写一首小诗。孩子们兴奋地围坐在一起，有的孩子说：“夏天有红红的西瓜，甜甜的果汁。”另一位孩子补充道：“还有游泳的小鱼儿，在水里快乐地游来游去。”经过一番热烈讨论后，每个孩子都完成了自己的小诗。

最后，老师邀请几位小朋友上台分享他们的作品。孩子们自豪地朗读着自己创作的诗歌，其他小朋友则报以热烈的掌声。整个教室充满了欢声笑语，洋溢着积极向上的氛围。

通过这次“中班诗歌欣赏创编活动”，孩子们不仅学会了欣赏诗歌的艺术美，还锻炼了自己的语言组织能力。更重要的是，他们体验到了创造的乐趣，这对他们未来的学习和发展都将产生深远的影响。