一、教学目标：

1. 知识与能力：学生能够理解并背诵课文，掌握文言文中重点字词的意义和用法。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，让学生深入理解课文内容，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

3. 情感态度与价值观：引导学生从故事中汲取智慧，认识到健康的重要性以及及时治疗疾病的重要性。

二、教学重难点：

重点：掌握文言文中重点字词的意义和用法；理解课文内容。

难点：从故事中汲取智慧，认识到健康的重要性以及及时治疗疾病的重要性。

三、教学过程：

（一）导入新课

教师可以通过讲述一个关于健康的小故事或者播放一段有关健康的视频来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。然后引入课题《扁鹊治病》，让学生带着问题进入课堂学习。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，借助工具书解决生字词，初步了解课文内容。

2. 教师检查预习情况，纠正发音错误，解答疑问。

（三）精读课文，深入理解

1. 分组讨论：每个小组选择自己喜欢的部分进行深入探讨，找出其中的关键字词，并尝试用自己的话解释其含义。

2. 全班交流：各小组派代表分享自己的研究成果，其他同学可以补充或提出不同意见。

3. 教师总结：对学生的发言给予肯定，并进一步强调文中重要的知识点。

（四）拓展延伸

1. 角色扮演：让学生分角色表演课文情节，加深对课文的理解。

2. 思考题：结合现实生活，思考我们应该如何保持身体健康？如果生病了应该怎样做？

（五）布置作业

1. 背诵课文；

2. 写一篇读后感，谈谈你学完这篇课文后的收获。

四、板书设计：

扁鹊治病

文言文基础知识：

关键字词解释

思想教育：

健康的重要性

及时治疗疾病的重要性

通过以上教学设计，我们希望学生们不仅能够掌握文言文的基础知识，还能从中获得人生的启示，学会珍惜生命，关注健康。