在职业教育体系中，语文课程作为一门基础学科，不仅承担着提升学生语言表达能力的任务，更肩负着培养学生人文素养和审美情趣的重要使命。本篇教案围绕《想北平》这一经典散文展开教学设计，旨在通过文本解读与活动实践相结合的方式，帮助中职学生深入理解作者老舍先生对故乡北京的深切思念之情，并引导他们学会运用文学语言表达个人情感。

首先，在导入环节，教师可以通过播放一段关于北京历史文化的短视频或展示几幅具有代表性的老北京图片来激发学生兴趣。接着提问：“你们心目中的北京是什么样子？它给你们带来了怎样的感受？”以此拉近学生与文本之间的距离，为接下来的学习奠定良好基础。

进入正文部分时，应注重引导学生从多个角度赏析文章。例如，可以先让学生自由朗读全文，初步感知语言特色；然后分组讨论文中哪些句子最能打动人心，并说明理由；最后由各小组派代表分享观点，教师适时补充背景知识如作者创作动机及时代特征等信息。此外，还应该鼓励学生尝试模仿课文风格撰写短文，抒发自己对某个地方的独特情感，这样既能锻炼写作技巧又能加深对课文的理解。

为了巩固所学内容，还可以组织一次以“我眼中的家乡”为主题的演讲比赛或者手抄报展览活动。通过这些形式多样的实践活动，不仅能让学生更加深刻地体会到文字的魅力，还能促进其综合素质的发展。

总之，《想北平》这篇课文蕴含着丰富的情感内涵和艺术价值，适合作为中职语文课堂上培养学生文学鉴赏能力和表达能力的良好素材。希望以上建议能够为各位教育工作者提供一些参考，在实际教学过程中灵活运用，从而达到最佳的教学效果。