在本次教研活动中，我们共同观摩了二年级语文下册第19课《大象的耳朵》的教学展示。这节课由李老师执教，通过生动有趣的教学设计和丰富的课堂互动，成功吸引了学生的注意力，帮助学生更好地理解了课文内容。

教学目标明确

李老师在课前明确了本节课的教学目标，即让学生通过学习课文，理解大象耳朵的作用，并从中体会到每个人都有自己的特点，不必因为与他人不同而感到困扰。这一目标贯穿整堂课，使教学过程更加紧凑且有条理。

生动的情境创设

为了激发学生的学习兴趣，李老师巧妙地利用多媒体技术，播放了一段关于大象生活习性的视频。视频中，大象在草原上悠闲漫步的画面立刻吸引了孩子们的目光。接着，李老师引导学生观察大象耳朵的特点，并提问：“为什么大象的耳朵这么大？”这样的问题不仅引发了学生的思考，也为接下来的学习埋下了伏笔。

深入文本分析

在讲解课文时，李老师采用分段朗读的方式，让学生逐句理解文意。她特别强调了大象与小动物之间的对话，通过角色扮演的形式让几位学生分别扮演大象和其他小动物。这种互动方式不仅活跃了课堂气氛，也让学生更直观地感受到故事中的情感变化。

思维拓展环节

除了对课文内容的理解，李老师还设计了一个开放性的问题：“如果你是大象，你会怎么看待自己的耳朵？”这个问题鼓励学生从不同的角度思考问题，培养他们的批判性思维能力。学生们纷纷发表了自己的看法，有的认为大象的耳朵很有趣，有的则表示如果自己有这么大的耳朵可能会觉得很累。这样的讨论不仅加深了学生对课文主题的认识，也锻炼了他们的表达能力。

总结与反思

课后，参与听课的老师们一致认为，这是一节非常成功的示范课。李老师的教学方法灵活多样，能够根据学生的实际情况调整教学策略，体现了她扎实的专业功底和敏锐的教学洞察力。同时，她注重培养学生的自主学习能力和创新精神，为其他教师提供了宝贵的经验借鉴。

总的来说，《大象的耳朵》这节课既完成了知识传授的任务，又达到了情感教育的目的。相信通过这样的课堂体验，学生们会在今后的学习生活中更加自信地面对各种挑战。