一、教材分析

《最后一头战象》是人教版小学语文教材中的一篇感人至深的文章。文章通过描写一头经历过抗日战争的老战象嘎羧，在生命即将结束时，回到曾经战斗过的地方，与旧友重逢的故事，展现了动物之间深厚的情感以及对生命的尊重。

二、学情分析

学生对于动物的情感有着天然的兴趣，尤其是像大象这样智慧且情感丰富的动物更容易引起他们的共鸣。同时，学生在之前的学习中已经掌握了一定的阅读理解能力，但如何通过细节描写深入体会人物或动物内心世界仍需进一步引导。

三、教学目标

1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解并积累文中优美生动的语言。

2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等方式，学会抓住关键语句体会嘎羧复杂而细腻的情感变化。

3. 情感态度价值观：感受嘎羧对战友的深情厚谊及对生命意义的独特理解，培养爱护动物、珍惜和平的思想感情。

四、重点难点

重点：理解嘎羧临终前的行为背后所蕴含的意义，体会其内心世界。

难点：从具体的语言文字中感悟作者表达的思想感情。

五、教学准备

教师准备：多媒体课件、相关视频资料等。

学生准备：预习课文，搜集关于战象的相关信息。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段有关大象生活的短视频，激发学生兴趣后提问：“你们觉得大象是一种怎样的动物？”引导学生回忆自己对大象的印象，并过渡到本节课的主题——《最后一头战象》。

（二）初读感知

让学生自由朗读全文，思考以下问题：

1. 文章主要讲述了什么内容？

2. 嘎羧临终前做了哪些事情？

（三）精读感悟

1. 细读第一部分（第1-4自然段），了解嘎羧的身份背景及其现状。

- 提问：“为什么说嘎羧是一头‘英雄’？”鼓励学生结合文本回答。

- 引导学生关注“它站在那里，像一座雕像”这句话，体会嘎羧此时的状态。

2. 深入探究第二部分（第5-23自然段），分析嘎羧重返战场的过程。

- 分组讨论：“嘎羧为什么会选择回象冢？它的行动体现了什么样的精神？”

- 请代表发言，教师适时补充说明，强调嘎羧对故土和战友的眷恋之情。

3. 阅读结尾部分（第24-28自然段），感受嘎羧最后时刻的平静与安详。

- 朗读相关句子：“嘎羧闭上了眼睛，嘴角露出一丝微笑。”引导学生想象嘎羧此刻的心情。

- 提问：“你认为嘎羧为什么能如此坦然地面对死亡？”

（四）拓展延伸

播放纪录片片段，展示现实中大象保护现状，呼吁同学们关爱动物，共同维护生态平衡。

（五）布置作业

1. 把你觉得最感动的部分抄写下来，并写下自己的感受。

2. 查找更多关于战象的故事，与同学分享交流。

七、板书设计

最后一头战象

英雄→重归故土→安详离世

忠诚、勇敢、感恩……

八、教学反思

本节课以读促悟，注重培养学生独立思考的能力。但在实际操作过程中，还需根据班级实际情况调整教学策略，确保每位学生都能有所收获。未来可以尝试引入更多互动环节，增强课堂趣味性。