教学目标

1. 知识与能力

学生能够了解新闻的基本结构和特点，学会如何清晰、准确地传达信息。

2. 过程与方法

通过小组合作、角色扮演等方式，学生在实践中提高语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观

培养学生关注时事的兴趣，增强社会责任感，形成积极向上的生活态度。

教学重难点

- 重点：掌握新闻的基本要素（时间、地点、人物、事件等），并能用简洁明了的语言表达出来。

- 难点：如何在有限时间内抓住重点，避免冗长叙述，同时保持内容生动有趣。

教学准备

1. 准备一些近期热点新闻材料（如体育赛事、科技发展、社会热点等）。

2. 制作PPT或视频展示相关案例。

3. 分组讨论表单及评分标准。

教学过程

第一步：导入新课

播放一段简短的新闻视频，让学生直观感受新闻的形式与内容。随后提问：“你们平时会关注哪些方面的新闻？为什么？”引导学生思考新闻的价值所在。

第二步：讲解新闻要素

教师总结新闻的基本构成，即“五W”原则（Who谁、What什么、When何时、Where哪里、Why为什么）。结合具体例子说明这些要素的重要性，并鼓励学生尝试分析身边的新闻素材。

第三步：小组活动

将全班分为若干小组，每组负责整理一条新闻并进行口头汇报。要求：

- 每位成员都要参与发言；

- 时间控制在3分钟以内；

- 尽量使用简洁的语言描述事实，避免主观评价。

第四步：展示与点评

各组依次上台展示自己的新闻，其他同学可以提问或补充。教师根据以下几点给予评价：

- 内容是否完整；

- 表达是否流畅；

- 是否符合新闻特性。

第五步：总结归纳

回顾整个活动，强调新闻传播中的注意事项，例如客观公正、尊重隐私等。最后布置作业，要求学生回家搜集一则感兴趣的新闻，在下节课分享给大家。

板书设计

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一、新闻要素：五W原则

二、小组任务：整理、讲述新闻

三、课堂反馈：互动交流、共同进步

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教学反思

本节课以实践为主导，注重培养学生的实际操作能力。但在实际教学中发现部分学生对于新闻背景不够了解，导致讲述时缺乏深度。未来可考虑增加背景资料的预习环节，进一步提升学习效果。