一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握文言文中重点字词的含义。

- 背诵并默写课文，理解文章的大意。

- 体会作者通过自然景物表达的思想感情。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读和小组讨论的方式，提高学生的自主学习能力和合作探究精神。

- 结合注释和工具书，培养学生的自学能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者对山水美景的喜爱之情以及对自然美的追求。

- 增强学生热爱大自然的情感，树立保护环境的意识。

二、教学重难点

重点：理解文章内容，掌握文中重要词语的意义。

难点：领会作者在文中所表达的情感。

三、教学过程

（一）导入新课

由一段关于自然风光的小视频引入，让学生谈谈自己眼中的美丽景色，然后过渡到今天要学习的文章《答谢中书书》，激发学生的学习兴趣。

（二）初读感知

1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 教师示范朗读，指导学生注意停顿和节奏。

3. 学生齐声朗读课文，进一步熟悉文本。

（三）细读感悟

1. 学生结合注释，尝试翻译课文，教师巡视指导。

2. 小组讨论：找出文中描写自然景观的句子，并分析其特点。

3. 全班交流：每组派代表分享讨论结果，其他同学补充或质疑。

（四）深入探究

1. 引导学生思考：作者为何要给谢中书写这封信？他想传达怎样的情感？

2. 教师总结：本文不仅是一封普通的书信，更是一篇优美的散文，表达了作者对自然美景的热爱之情，同时也反映了当时士人阶层的生活情趣。

（五）巩固练习

1. 默写课文，检查学生对文本的记忆情况。

2. 完成课后习题，加深对知识点的理解。

（六）拓展延伸

组织一次户外实践活动，让学生亲身感受大自然的魅力，鼓励他们用文字记录下自己的所见所闻所感。

四、板书设计

答谢中书书

- 描写自然景观：高峰入云，清流见底……

- 表达情感：热爱自然，向往宁静生活

五、作业布置

1. 背诵全文。

2. 写一篇短文，描述你心中最美的风景。

以上就是本节课的教学设计，希望能帮助同学们更好地理解和掌握这篇经典之作。