一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够正确朗读并背诵古诗《惠崇春江晚景》，理解诗中的字词含义以及诗句所描绘的画面。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作学习的方式，学生能用自己的语言描述诗中所展现的春天景象，并尝试用自己的话复述诗歌内容。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生热爱大自然的情感，激发他们对古典文学的兴趣。

二、教学重点难点

- 教学重点：理解诗句的意思，感受春天的美好。

- 教学难点：体会诗人通过诗句表达的思想感情。

三、课前准备

教师准备：收集关于苏轼及其作品的相关资料；准备多媒体课件，包括图片和音频资料；准备与本课相关的练习题。

学生准备：预习课文，查找有关作者及背景的信息。

四、教学过程

（一）导入新课

1. 展示一幅春天的风景画，引导学生观察画面中的元素如桃花、鸭子等，提问：“同学们，你们看到了什么？这些元素让你想到了哪些诗句？”从而自然过渡到今天的主题——宋代大文豪苏轼创作的《惠崇春江晚景》。

2. 简单介绍苏轼的生平及其在文学上的成就，激发学生的阅读兴趣。

（二）初读感知

1. 教师范读古诗，注意停顿和节奏，让学生初步感受诗歌的韵律美。

2. 学生自由朗读古诗，圈画出不理解的字词，小组内讨论解决。

（三）精读感悟

1. 分析第一句“竹外桃花三两枝”，提问：“这里的‘竹外’指的是哪里？为什么说‘桃花三两枝’而不是满山遍野的桃花呢？”帮助学生理解这句诗描绘的是早春时节稀疏开放的桃花。

2. 对照插图讲解第二句“春江水暖鸭先知”，让学生思考：“为什么是鸭子先知道水暖了呢？”引导学生认识到动物对于环境变化的敏感性。

3. 讨论第三句“蒌蒿满地芦芽短”，结合图片解释什么是蒌蒿和芦芽，进一步丰富学生的认知。

4. 最后一句“正是河豚欲上时”则可以让学生想象此时此刻河豚游向江面的情景，体会其中蕴含的生活气息。

（四）拓展延伸

1. 引导学生联系实际生活，分享自己在春天里看到过的美丽景色。

2. 推荐其他描写春天的古诗词供学生课后阅读，比如杜甫的《绝句》等。

（五）总结归纳

回顾整首诗的内容，再次强调诗中所体现出来的生机勃勃的春日景象以及诗人对自然美景的喜爱之情。

五、作业布置

1. 抄写并默写这首古诗；

2. 将《惠崇春江晚景》改写成一篇小短文；

3. 收集更多关于春天的古诗词，下节课进行交流分享。

六、板书设计

惠崇春江晚景

苏轼

竹外桃花三两枝，

春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，

正是河豚欲上时。

七、教学反思

在整个教学过程中，应该注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们积极思考问题。同时，也可以适当增加一些互动环节，使课堂气氛更加活跃。此外，在今后的教学实践中还需不断调整策略，力求达到最佳的教学效果。