教学目标：

1. 知识与技能：了解山东民歌的特点，能够哼唱《沂蒙山小调》的基本旋律，并能理解其背后的历史背景和文化意义。

2. 过程与方法：通过听赏、歌唱、小组讨论等方式，提高学生的音乐鉴赏能力和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱民族音乐的情感，增强对家乡文化的认同感和自豪感。

教学重点：

掌握《沂蒙山小调》的基本旋律，理解其历史背景和文化内涵。

教学难点：

如何引导学生体会歌曲的情感表达，以及如何让学生主动参与课堂活动。

教学准备：

教师需要准备好多媒体课件，包含《沂蒙山小调》的音频、视频资料；同时，还需要准备一些关于山东民歌的背景知识卡片，供学生在小组讨论时使用。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

播放一段《沂蒙山小调》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。然后提问：“同学们听过这首歌吗？它给你什么样的感觉？”以此激发学生的学习兴趣。

二、讲授新知（20分钟）

1. 介绍歌曲背景：简要介绍《沂蒙山小调》创作于抗日战争时期，是一首具有革命传统的民歌。通过讲述歌曲背后的故事，帮助学生更好地理解和感受歌曲的情感。

2. 学习歌曲旋律：播放歌曲音频，让学生跟着哼唱，熟悉歌曲的旋律。教师可以分段教唱，逐步引导学生掌握整首歌的演唱技巧。

3. 分析歌曲结构：引导学生分析歌曲的结构特点，如歌词的押韵方式、旋律的变化等，培养学生的音乐感知力。

三、实践应用（15分钟）

1. 小组讨论：将学生分成若干小组，每组发一张关于山东民歌的背景知识卡片，要求各组根据卡片上的信息进行讨论，并分享他们的发现。

2. 歌曲表演：鼓励学生以小组为单位，尝试用自己的方式演绎《沂蒙山小调》，可以加入舞蹈或乐器伴奏等形式，增加课堂的趣味性。

四、总结提升（5分钟）

回顾本节课的内容，强调《沂蒙山小调》所蕴含的文化价值和教育意义。鼓励学生在生活中多关注和学习民族音乐，传承和发扬优秀的民族文化。

五、布置作业

让学生回家后搜集其他山东民歌的资料，下节课进行交流分享。

通过以上教学设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习《沂蒙山小调》，不仅掌握了音乐知识，还提升了综合素质。