教学目标：

1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解文中重点词语的意思，并掌握文章的主要内容。

2. 过程与方法：通过小组合作学习和自主探究的方式，引导学生体会盲童安静对生活的热爱以及她内心世界的美好。

3. 情感态度与价值观：激发学生珍惜生命、热爱生活的情感，培养乐观向上的生活态度。

教学重难点：

- 教学重点：理解文中盲童安静如何用心灵感受春天的美好。

- 教学难点：感悟文中所蕴含的生命意义及对生活的热爱之情。

课前准备：

教师准备：多媒体课件、相关图片资料。

学生准备：预习课文，查找有关作者吴玉楼的背景资料。

教学过程：

一、导入新课

播放一段轻音乐《春之声》，让学生闭上眼睛想象春天的画面。随后提问：“同学们，你们能感受到春天的气息吗？如果是一个看不见的人呢？”引出课题《触摸春天》。

二、初读感知

1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 检查生词掌握情况，如“穿梭”、“奇迹”等，并解释其含义。

3. 请几位同学分别朗读课文的不同段落，其他同学思考课文主要讲了什么故事。

三、深入研读

1. 体会安静的世界：

- 引导学生找出描写安静动作和心理活动的句子，比如“她慢慢地伸出双手，在花丛中细细地摸索。”

- 讨论这些细节反映了安静怎样的性格特点？

2. 感受生命的奇迹：

- 分析文中提到的小鸟飞走的情节，思考为什么安静会感到惊喜？

- 联系实际生活，谈谈自己在生活中遇到类似的经历时的感受。

3. 探讨主题思想：

- 总结全文后，组织学生围绕“触摸春天”的深层含义展开讨论。

- 鼓励学生表达个人见解，分享自己对于生命价值的看法。

四、拓展延伸

1. 观看一段关于残疾人自强不息的视频短片，进一步深化学生对坚强意志的理解。

2. 布置作业：写一篇读后感或创作一幅画来表达你对本文主题的理解。

五、课堂小结

总结本节课的学习成果，强调每个人都应该以积极乐观的态度面对生活中的困难，学会发现身边的美好事物。

板书设计：

触摸春天

|——盲童安静

|——热爱生活

|——珍视生命

教学反思：

在本节课的教学过程中，学生们积极参与讨论，表现出浓厚的兴趣。通过实践活动加深了他们对课文内容的理解，同时也增强了他们的表达能力和团队协作意识。今后可以尝试更多形式多样的教学方法来提高课堂效率。