一、教材分析

《我和祖父的园子》是小学语文教材中的一篇经典课文，文章以第一人称叙述了作者与祖父在园子里度过的快乐时光。课文语言优美，情感真挚，通过描写园中的景物和人物活动，展现了祖孙之间深厚的情感纽带以及田园生活的美好。

二、学情分析

本课的教学对象为小学高年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，并对生活中的亲情有一定的感知。然而，由于时代的差异，学生可能难以完全体会到文中所表达的质朴情感。因此，在教学过程中需要引导学生通过朗读、讨论等方式深入体会文本内涵。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：学会生字词，能够正确流利地朗读课文；理解重点词语及句子含义。

2. 过程与方法目标：通过小组合作探究的方式，理解课文内容，感受祖孙间温馨和谐的关系。

3. 情感态度价值观目标：激发学生珍惜家庭幸福、热爱自然的美好情怀。

四、教学重难点

教学重点：理解课文内容，感悟祖孙情深。

教学难点：体会作者笔下园子的魅力及其背后蕴含的情感。

五、教学准备

教师需提前准备好相关多媒体课件，包括课文插图、背景音乐等辅助材料；同时布置学生预习课文，查找关于萧红的相关资料。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段轻柔舒缓的背景音乐，营造轻松愉悦的学习氛围。教师提问：“同学们有没有去过农村？你们觉得农村的生活是什么样的？”然后引入课题——《我和祖父的园子》，让学生带着好奇进入学习状态。

（二）初读课文，整体感知

让学生自由朗读全文，圈画出不认识或不理解的字词。教师组织全班交流解决这些问题后，请几位同学分别朗读不同段落，检查朗读情况并纠正发音错误。

（三）精读课文，深入理解

分组讨论以下问题：

1. 文章开头提到“我”为什么特别喜欢这个园子？

2. 作者是如何描写园子里的景物的？

3. 你认为文中哪些地方最能体现祖孙之间的感情？

每组选派代表发言，其他成员补充完善答案。教师适时给予指导和鼓励。

（四）拓展延伸

邀请学生分享自己与长辈相处的美好回忆，并谈谈如何用实际行动表达对家人的爱。此外，还可以推荐一些类似主题的文章供学生课外阅读。

（五）总结回顾

请学生用自己的话概括今天学到的知识点，并谈谈收获。最后，播放一段关于乡村风光的小视频作为结束语，再次强调保护环境的重要性。

七、作业布置

1. 抄写文中你喜欢的句子，并写下自己的感悟。

2. 回忆一次难忘的家庭活动，尝试写一篇短文记录下来。

八、板书设计

根据实际授课情况灵活调整板书内容，确保简洁明了且突出重点。

九、教学反思

课后及时记录教学过程中遇到的问题及解决方案，以便今后改进教学方法，提高教学质量。