一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够理解平均速度的概念。

- 能够掌握平均速度的计算公式，并能灵活应用。

- 学会使用基本工具（如秒表、刻度尺）进行实验数据的采集。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作的方式完成实验，培养学生的团队协作能力。

- 在实验过程中锻炼学生观察、记录和分析的能力。

- 引导学生从实际问题出发，逐步建立物理模型，提高解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生实事求是的科学态度。

- 激发学生对物理学习的兴趣，增强探究未知世界的欲望。

二、教学重点和难点

重点：平均速度的概念及其计算方法。

难点：如何正确地设计实验方案并准确地测量出物体运动过程中的时间和距离。

三、教学准备

教师需提前准备好以下材料供学生使用：

- 秒表若干只；

- 刻度尺若干把；

- 小车或其他适合做匀速直线运动的物体；

- 平直轨道或桌面作为实验场地；

- 记录表格若干份。

四、教学过程

1. 导入新课

教师可以先提出一个问题：“我们每天都在走路或者跑步，那么你们有没有想过自己每秒钟大概能走多远呢？”然后引导学生思考速度这个概念，并且引入本节课的主题——平均速度的测量。

2. 新知讲解

(1) 平均速度定义：

平均速度是指物体在一段时间内的位移与这段时间之比。其数学表达式为v = s / t，其中v代表平均速度，s表示位移，t表示时间。

(2) 实验原理：

为了测得某段时间内物体的平均速度，我们需要知道该段时间内物体所经过的距离以及所需的时间。因此，在实验中，我们将利用秒表来计时，同时借助刻度尺来测量距离。

3. 实验操作步骤

(1) 将小车放置于平直轨道上，并使其从静止开始沿轨道滑动；

(2) 使用秒表记录下小车从起点到终点所用的时间；

(3) 用刻度尺量出小车行驶过的总长度；

(4) 根据公式v = s / t计算出小车在这段时间内的平均速度；

(5) 改变小车的质量或者初始位置，重复上述步骤多次以获得更多的数据。

4. 数据处理与讨论

让学生将各自测得的数据填入事先准备好的记录表中，并对这些数据进行整理分析。鼓励学生们互相交流各自的发现，探讨可能存在的误差来源以及如何改进实验方法来减少误差。

5. 总结归纳

最后由教师带领全班同学一起回顾整个实验过程，强调关键知识点，并解答学生提出的疑问。此外还可以布置一些课后作业，比如让学生尝试在家附近选择一个合适的地点再次实践一下今天学到的知识。

五、板书设计

1. 平均速度定义及公式

2. 实验器材介绍

3. 实验步骤详解

4. 数据处理方法

5. 注意事项提醒

六、作业布置

请每位同学回家后选取一段路程（如家到学校），利用家庭现有的资源（如手表、卷尺等），独立完成一次关于自己步行平均速度的测量任务，并写下心得体会。