一、教材分析

《驿路梨花》是人教版初中语文七年级下册的一篇经典课文，文章通过描写边疆少数民族地区的一个小故事，展现了助人为乐的精神风貌。文章语言优美，情节曲折，人物形象鲜明，具有很强的感染力和教育意义。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握文中出现的重要字词，理解其含义。

- 分析文章的主题思想及作者的情感倾向。

- 学习运用对比手法刻画人物性格的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论等方式提高学生的阅读理解能力。

- 引导学生自主探究学习，培养独立思考的能力。

- 结合实际生活谈谈自己对“梨花精神”的理解和体会。

3. 情感态度价值观目标：

- 感受文中所体现出来的无私奉献、团结互助的美好品质。

- 树立正确的人生观、价值观，做一个有益于社会的人。

三、教学重难点

重点：理解文章主旨，把握人物形象特点。

难点：体会文章中蕴含的深刻哲理，并能联系自身实际加以应用。

四、教学准备

教师需提前准备好相关资料如课件、图片等辅助材料；同时也可以让学生事先查阅关于雷锋同志的事迹等相关背景知识。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于春天梨花开满山坡的画面视频作为引入，让学生感受自然美景的同时激发他们的好奇心：“这么美丽的景色背后藏着怎样的故事呢？”从而顺利过渡到本节课的学习内容上来。

（二）整体感知

1. 初读课文，扫清文字障碍；

2. 再读课文，概括主要内容；

3. 思考问题：“文章围绕什么中心展开叙述？”

（三）深入研读

1. 细读课文，找出具体事例来证明中心论点；

2. 小组合作讨论：“你认为文中的‘我’是一个怎样的人？为什么？”

3. 全班交流分享观点，并总结归纳出结论。

（四）拓展延伸

结合当今社会现状，谈谈我们应该如何践行“雷锋精神”，将这种正能量传递下去。

六、布置作业

1. 抄写生字词并解释其意思；

2. 完成练习册上的相关题目；

3. 查找更多有关助人为乐的小故事，在下次课堂上进行分享交流。

七、板书设计

驿路梨花

中心论点：助人为乐是一种美德

具体表现：修房子、送米等行为

启示：学习雷锋精神，做一名有担当的人

八、教学反思

在本次教学活动中，学生积极参与讨论，能够较好地完成各项任务。但在某些环节上还有待改进之处，比如对于个别基础较差的同学来说可能理解起来有些困难，今后应更加注重因材施教的原则，确保每位学生都能有所收获。