教学目标：

1. 了解李清照的生平及其在文学史上的地位。

2. 掌握《声声慢》中的重点字词及句意。

3. 感受词中所表达的复杂情感，并体会其艺术特色。

教学重难点：

- 重点：理解词中的情感表达与语言艺术。

- 难点：分析词作如何通过细节描写来展现作者内心世界。

教学过程：

一、导入新课

由李清照的其他作品引入，如《如梦令》，让学生回忆之前学习过的她的作品，从而自然过渡到今天要学习的新内容——《声声慢》。

二、整体感知

1. 教师朗读全词，引导学生初步感受词作的整体氛围。

2. 学生自由朗读，尝试用自己的话概括词的大意。

三、深入解读

1. 背景介绍：简述李清照晚年的孤独处境以及创作此词时的心境。

2. 逐句解析：

- “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”

- 解释叠词的作用，强调环境的冷寂和个人内心的孤苦无依。

- “乍暖还寒时候，最难将息。”

- 分析季节变化对人情绪的影响。

- “三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？”

- 探讨饮酒消愁的效果有限，反衬出愁绪之浓烈。

- 其余句子亦可按照类似方法进行讲解。

四、情感体验

组织小组讨论，让同学们分享自己对这首词的感受，并鼓励他们结合自身经历谈谈类似的孤独体验。

五、总结提升

总结本节课的重点内容，再次播放录音或视频资料，加深印象。同时布置作业，要求学生背诵并默写该词，进一步巩固记忆。

板书设计：

- 声声慢

- 作者：李清照

- 关键词：孤独、哀伤、思念

通过这样的教学设计，不仅可以让学生们更加深入地理解《声声慢》这首词的内容与意义，还能激发他们对于古典文学的兴趣。希望这份教案能够为您的课堂教学提供一定的参考价值。