一、教材分析

《自己的花是给别人看的》选自义务教育课程标准实验教科书五年级下册第四单元。本单元以“异域风情”为主题，通过学习不同国家的文化习俗，让学生了解世界文化的多样性，培养学生的国际视野和文化理解力。

本文作者季羡林先生回忆了自己在德国留学时见到的奇特景象：家家户户都把美丽的花朵种在临街的窗户外，使得走在街道上的行人能够欣赏到这些盛开的鲜花。这种独特的文化现象让作者深受触动，并从中领悟到了一种无私奉献的精神。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于外国文化背景可能还比较陌生。因此，在教学过程中需要适当补充相关的背景知识，帮助学生更好地理解课文内容。同时，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究文本背后蕴含的思想情感。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：正确流利地朗读课文，掌握文中出现的新词汇；理解课文内容，概括文章大意。

2. 过程与方法目标：通过小组合作学习的方式，提高学生的自主学习能力和团队协作意识；运用多种方式表达对课文的理解。

3. 情感态度价值观目标：感受德国人民那种将美丽分享给他人的美好品质，树立正确的价值观。

四、教学重难点

重点：理解课文内容，体会作者所表达的思想感情；

难点：联系实际生活，思考如何在生活中实践“将自己的美好事物与他人共享”的理念。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于德国街头美景的视频短片，吸引学生的注意力，然后提问：“你们看到了什么？感觉怎么样？”接着引入课题：“今天我们就来学习一篇描写德国街头景色的文章——《自己的花是给别人看的》。”

（二）初读感知

让学生自由朗读课文，标出不认识的生字词，并尝试用自己的话说说课文讲了一个什么样的故事。教师巡视指导，解答疑问。

（三）精读感悟

分段落带领学生深入研读课文，引导他们关注细节描写，如“家家户户窗口上都开满了鲜艳夺目的花朵”，思考这样做的原因以及给人们带来的影响。组织讨论：“为什么德国人会选择这样做呢？”鼓励学生大胆发言，发表个人见解。

（四）拓展延伸

结合现实生活，谈谈自己身边有没有类似的事例，或者设想一下如果每个人都像德国人那样做的话，我们的社会会变成什么样。还可以邀请几位同学表演一个小品，模拟一个场景，展示分享的美好。

（五）总结归纳

回顾整节课的内容，强调课文所传达的核心思想——将个人的美好与他人共享是一种高尚的行为。最后布置作业：搜集更多有关德国或其他国家的文化习俗资料，准备下一次课堂交流分享。

六、板书设计

自己的花是给别人看的

季羡林

德国街头景色

分享与奉献

美好生活

七、教学反思

这节课充分调动了学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中完成了学习任务。不过也存在一些不足之处，比如对于部分基础较差的学生来说，理解起来还是有一定难度。今后的教学中应该更加关注个体差异，采取灵活多样的教学策略，确保每位学生都能有所收获。