一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 了解陈毅同志的伟大人格和革命精神。

- 掌握诗歌的基本知识，如意象、意境、情感表达等。

- 能够准确背诵并理解《梅岭三章》的内容。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论等方式引导学生深入理解诗歌内容。

- 结合历史背景分析诗歌所反映的时代特征及作者的思想感情。

- 学习如何从多角度解读诗歌，并能够用自己的语言表述出来。

3. 情感态度价值观：

- 培养爱国主义情怀，增强民族自豪感。

- 激发学生对英雄人物的敬仰之情，树立正确的人生观、价值观。

二、重点难点：

重点：理解《梅岭三章》中蕴含的深刻含义及其艺术特色。

难点：结合时代背景分析诗歌的思想内涵，并能联系实际谈感受。

三、课前准备：

教师准备：

- 收集有关陈毅同志的相关资料，包括他的生平事迹、革命经历等；

- 准备多媒体课件，展示梅岭风光图片及相关历史事件；

- 制作课堂练习题，帮助学生巩固所学知识。

学生准备：

- 预习课文，查找相关资料，了解当时的社会环境；

- 思考自己对于革命先烈的看法以及他们对自己的影响。

四、教学过程：

（一）导入新课

播放一段关于红军长征途中艰难险阻的视频片段，让学生感受到战争年代的残酷。然后提问：“在那样艰苦卓绝的环境中，是什么力量支撑着我们的革命前辈们坚持到底？”引出本节课的主题——《梅岭三章》。

（二）整体感知

1. 教师范读全文，注意节奏韵律。

2. 学生自由朗读课文，圈画出不理解的地方。

3. 小组交流讨论，解决初步疑问。

（三）深入探究

1. 分析第一首诗

- 提问：“首句‘断头今日意如何？’表达了诗人怎样的心情？”

- 引导学生体会生死抉择时内心的挣扎与坚定信念。

2. 探讨第二首诗

- 讨论“取义成仁今日事”一句中的“取义”、“成仁”分别指什么？

- 结合历史背景思考为何会有这样的选择。

3. 理解第三首诗

- 思考“人间遍种自由花”象征了什么？

- 联系当今社会状况谈谈你对未来生活的期待。

（四）拓展延伸

1. 组织一场小型辩论会，“如果我是陈毅，在面临同样困境时我会怎么做？”

2. 写一篇读后感或观后感，题目自拟。

五、作业布置

1. 完成配套练习册上的习题。

2. 查阅更多关于陈毅同志的故事，下节课分享给大家。

六、板书设计

梅岭三章

陈毅

第一首：生死抉择

第二首：取义成仁

第三首：自由希望

七、反思总结

回顾整堂课的教学情况，肯定学生的积极参与，并指出不足之处以便改进。同时鼓励大家继续关注革命历史题材的学习，传承红色基因，争做新时代好少年。