教学目标：

1. 知识与能力：学生能够正确朗读并理解课文内容，掌握文中重点字词的含义。

2. 过程与方法：通过小组合作学习和课堂讨论，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

3. 情感态度与价值观：感受司马光的聪明才智，激发学生对历史人物的兴趣，树立正确的价值观。

教学重难点：

- 重点：理解课文内容，掌握文言文的基本语法结构。

- 难点：引导学生从文本中提炼出司马光的优秀品质，并将其应用到实际生活中。

教学准备：

- 准备多媒体课件，包含课文原文、注释及相关的背景资料。

- 提前布置预习任务，让学生熟悉课文内容。

教学过程：

一、导入新课

1. 故事引入：教师讲述一个关于司马光砸缸救人的小故事，吸引学生的注意力，激发他们的好奇心。

2. 问题启发：提问：“你们知道这个故事中的主人公是谁吗？他为什么能成功救出落水的小朋友？”以此引出课题《司马光》。

二、初读课文

1. 听录音朗读：播放课文录音，让学生整体感知课文内容。

2. 自读课文：学生自由朗读课文，标记不熟悉的字词。

3. 检查预习：请几位学生朗读课文，其他同学注意倾听并纠正发音错误。

三、精读课文

1. 逐句解析：教师带领学生逐句翻译课文，解释重点字词的意思，帮助学生理解文言文的表达方式。

2. 小组讨论：将学生分成小组，围绕“司马光的行为体现了哪些优秀品质”展开讨论，并记录下各自的见解。

3. 全班交流：各小组派代表分享讨论结果，教师总结归纳。

四、拓展延伸

1. 对比分析：与其他历史人物的故事进行对比，探讨不同人物在面对危机时的选择和行动。

2. 联系实际：鼓励学生结合自己的生活经验，思考如何在紧急情况下保持冷静并采取有效措施解决问题。

五、总结回顾

1. 归纳要点：回顾本节课的主要内容，强调司马光聪明机智、临危不乱的精神。

2. 布置作业：完成课后练习题，进一步巩固所学知识；搜集更多有关司马光的故事，为下一次活动做准备。

板书设计：

- 《司马光》教学设计

- 主要初读课文 → 精读课文 → 拓展延伸 → 总结回顾

- 关键词：聪明机智、临危不乱、团队合作

通过以上教学设计，旨在让学生不仅学到知识，还能感受到传统文化的魅力，从而提高他们的综合素质。