一、教学目标

1. 知识与能力：

- 了解《西游记》的相关背景知识。

- 掌握小说中主要人物的性格特征及故事情节。

2. 过程与方法：

- 通过小组讨论的方式，分析“小圣”与“大圣”之间的斗法过程。

- 学习运用对比手法来刻画人物形象的方法。

3. 情感态度价值观：

- 培养学生对古典文学作品的兴趣。

- 引导学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点难点

重点：理解并掌握小说中“小圣”与“大圣”斗法的过程及其意义。

难点：体会作者通过对比手法塑造人物形象的艺术魅力。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件；相关视频资料；经典名著《西游记》原文片段。

学生准备：预习课文内容，查阅有关《西游记》的背景资料。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于孙悟空大闹天宫的动画片断，激发学生兴趣。然后提问：“大家知道这是谁吗？他有什么特点？”引导学生回忆孙悟空的形象，并过渡到今天要学习的内容——《小圣施威降大圣》。

（二）整体感知

1. 教师朗读全文，让学生初步感受文章内容。

2. 学生自由朗读课文，标记不理解的地方。

3. 小组交流阅读后的感受，分享各自的理解。

（三）深入探究

1. 分析“小圣”与“大圣”斗法的过程

- 组织学生分角色表演斗法场景，加深印象。

- 讨论“小圣”最终获胜的原因是什么？

2. 探讨作者如何运用对比手法塑造人物形象

- 对比“小圣”与“大圣”的性格特点。

- 思考这样写有何好处？

（四）拓展延伸

1. 联系生活实际，谈谈你从这个故事中学到了什么？

2. 推荐学生课外阅读《西游记》，进一步了解这部伟大的文学巨著。

五、课堂总结

通过本节课的学习，我们不仅欣赏了精彩绝伦的斗法场面，还学会了如何通过对比手法来描写人物。希望大家能继续保持对传统文化的兴趣，在今后的学习生活中不断探索新的知识领域。

六、布置作业

1. 完成课后练习题。

2. 写一篇读后感，题目自拟。

七、板书设计

小圣施威降大圣

斗法过程

对比手法

人物形象