一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够熟练掌握8和9的加减法运算。

- 能够运用8和9解决实际问题。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

- 在具体情境中，引导学生分析问题并找到解决方案。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对数学的兴趣，增强学习数学的信心。

- 培养学生认真思考、积极解决问题的态度。

二、教学重难点

重点：8和9的加减法运算及其在实际问题中的应用。

难点：如何将抽象的数学知识转化为解决实际问题的能力。

三、教学准备

教师准备：相关教具、多媒体课件、练习题等。

学生准备：教材、练习本、铅笔等学习用品。

四、教学过程

（一）复习导入

1. 教师提问：同学们，我们之前学过了哪些数字的加减法？请举例说明。

2. 学生回答后，教师总结：今天我们继续学习8和9的加减法，并且要尝试用它们来解决一些实际问题。

（二）新知讲解

1. 出示例题：小明有8个苹果，他又买了9个苹果，请问现在他一共有多少个苹果？

- 引导学生列出算式：8 + 9 = ?

- 让学生计算结果，并说出自己的解题思路。

2. 再出示例题：小红有9本书，她送给朋友5本后还剩几本？

- 引导学生列出算式：9 - 5 = ?

- 让学生计算结果，并分享自己的想法。

（三）实践练习

1. 分组活动：将全班分成若干小组，每组分配不同的练习题，要求每个成员都参与讨论并完成任务。

2. 展示交流：各小组派代表上台展示他们的解答过程及答案，其他同学可以提出质疑或补充意见。

（四）课堂总结

1. 回顾本节课所学内容，强调8和9加减法的应用技巧；

2. 鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现更多可以用数学知识解决的问题。

五、作业布置

完成课本第XX页至第YY页的相关习题；预习下一节内容。

六、板书设计

《8和9解决问题练习课》

1. 8 + 9 = ?

2. 9 - 5 = ?

以上就是本次《8和9解决问题练习课》的教学设计，希望每位同学都能有所收获，在今后的学习中更加自信地面对各种挑战！