教学目标：

1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解北极星在夜空中看似不动的原因，并掌握天体运动的基本规律。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实验，培养学生的观察能力、逻辑推理能力和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对天文现象的兴趣，增强探索宇宙奥秘的好奇心和求知欲。

教学重难点：

- 重点：理解北极星为何在夜空中看似不动。

- 难点：解释地球自转和公转对天体位置的影响。

教学准备：

1. 天文望远镜（可选）

2. 星图或模拟星空软件

3. 教学课件（包含相关图片和视频）

教学过程：

一、导入新课

教师可以通过提问的方式引入主题：“同学们，在夜晚仰望星空时，有没有注意到天空中有一颗星星似乎始终固定在一个位置？”引导学生思考并分享他们的观察结果。接着，教师可以揭示这颗星星就是北极星，并提出问题：“为什么北极星看起来不动呢？”

二、新课讲解

1. 天体运动的基础知识

- 向学生介绍地球的自转和公转概念。

- 解释由于地球自转，我们看到的星星似乎围绕着一个点旋转，而这个点被称为“天极”。

2. 北极星的位置

- 利用星图或模拟软件展示北极星的位置及其与其他星座的关系。

- 强调北极星位于地轴延长线上，因此它看起来几乎不动。

3. 实验验证

- 如果条件允许，可以让学生使用天文望远镜实际观测北极星。

- 或者组织学生分组进行模拟实验，用球体代表地球，用灯光代表太阳和其他星星，演示地球自转和公转的过程。

三、课堂讨论

鼓励学生提出自己的疑问和见解，例如：

- 北极星是否真的完全不动？

- 如果地球停止自转，天空中的星星会怎样变化？

四、总结归纳

回顾本节课的主要知识点，再次强调北极星不动的原因是由于其接近地球的地轴延长线。同时，提醒学生要保持对自然界的敬畏之心，激发他们继续学习更多天文知识的兴趣。

布置作业：

1. 查阅资料，了解其他文化中关于北极星的故事或传说。

2. 观察一周内北极星的位置是否有明显变化，并记录下来。

通过这样精心设计的教学活动，不仅能让学生掌握科学知识，还能让他们感受到探索宇宙的乐趣。