一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文的主要内容和中心思想。

- 掌握文中出现的重点词语，如“荒凉”、“坚韧”、“播种”等，并能正确运用。

- 学习通过细节描写表现人物性格和情感的写作方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文章的情感表达。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受父亲勤劳、坚韧的品质，体会亲情的珍贵。

- 引导学生树立积极向上的人生态度，珍惜家庭关系。

二、教学重难点：

- 重点：理解父亲在艰难环境中坚持开垦菜园的行为所体现的精神品质。

- 难点：体会作者通过描写菜园变化所表达的对父亲的敬佩与怀念之情。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，了解文章背景，思考“你心中的父亲形象”。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示几张农村或田园生活的图片，引导学生回忆自己家中的“小菜园”或“田地”。

- 提问：“你有没有见过自己的父母在种地？他们的辛苦你是否体会过？”

- 引出课题《父亲的菜园》，激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

- 教师播放课文朗读音频，帮助学生纠正发音、感受语感。

- 小组讨论：课文讲了一个怎样的故事？你从中感受到了什么？

3. 精读分析（20分钟）

- 分段讲解课文，重点分析以下几个部分：

- 父亲面对困难时的态度和行动。

- 菜园的变化象征着什么？

- 作者是如何表达对父亲的敬意和感激的？

- 引导学生找出文中的关键句，如“父亲没有说话，只是默默地弯下腰……”，并进行赏析。

4. 合作探究（15分钟）

- 分组讨论：

- 如果你是父亲，你会如何应对这样的困境？

- 你认为父亲的坚持值得吗？为什么？

- 每组派代表发言，教师适时点评、引导。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 阅读课外短文《母亲的厨房》，比较两篇文章中父母形象的异同。

- 写一段话，描述你心中“最难忘的父亲瞬间”。

6. 总结提升（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调父亲的坚韧与爱。

- 鼓励学生在生活中多体谅父母，珍惜家庭亲情。

五、作业布置：

1. 完成课后练习题，巩固词语理解和句子分析。

2. 写一篇短文《我眼中的父亲》，结合自身经历表达情感。

六、板书设计：

```

父亲的菜园

↓

坚韧不拔 → 勤劳付出 → 深厚亲情

↓

菜园的改变 → 父爱的象征

```

七、教学反思（教师自评）：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受父爱的伟大。课堂气氛活跃，学生参与度高，但在情感升华方面仍需加强，今后可结合更多生活实例，增强学生的共鸣与感悟。