活动目标：

1. 让幼儿初步理解“对应”的概念，能够通过观察和操作，发现两个物体之间的一一对应关系。

2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，激发他们对数学活动的兴趣。

3. 引导幼儿在游戏和操作中体验“对应”的实际意义，增强动手能力和合作意识。

活动准备：

- 不同颜色、形状的物品若干（如积木、玩具、卡片等）

- 对应图卡（如动物与食物、人物与物品等）

- 操作材料：配对卡片、实物配对盒

- 背景音乐、图片展示板

活动过程：

一、导入环节（5分钟）

教师用生动的语言引入主题：“今天我们要玩一个有趣的数学游戏，叫做‘找朋友’。你们知道什么是‘找朋友’吗？就是把一样东西和它的好朋友放在一起。”

接着出示一些简单的图片，引导幼儿观察并说出它们之间的关系，如“小猫和鱼是好朋友”、“苹果和水果是好朋友”。

二、探索与操作（15分钟）

1. 教师分发操作材料，让幼儿自由尝试配对。例如，将不同颜色的积木与对应的卡片进行匹配。

2. 在操作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿用自己的语言描述配对的原因，如“我找到了红色的积木，它和红色的卡片是一样的。”

3. 引导幼儿发现“一一对应”的规律，如“每个物品都有一个它的朋友，不能多也不能少。”

三、游戏互动（10分钟）

开展“找朋友”游戏，教师出示一张图片，如“小兔子和胡萝卜”，请幼儿找出对应的物品或卡片。可以分组进行，培养幼儿的合作精神。

四、总结与延伸（5分钟）

教师带领幼儿回顾今天的活动内容，提问：“今天我们学了什么？”“你最喜欢哪个游戏？”鼓励幼儿表达自己的感受和收获。

最后，教师布置一个小任务：“回家后，请你和爸爸妈妈一起找一找家里有哪些东西是成对的，明天来分享一下。”

活动反思：

本次活动通过生活化的情境和丰富的操作材料，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中理解“对应”的概念。在活动中，大部分幼儿都能积极参与，表现出浓厚的兴趣。部分幼儿在操作过程中仍需教师引导，今后可设计更多层次不同的活动，满足不同能力水平幼儿的发展需求。

教学建议：

- 可结合绘本故事进行教学，增强趣味性。

- 鼓励幼儿在日常生活中寻找“对应”的现象，如衣服、鞋子、餐具等。

- 逐步增加难度，从一对一到一对多、多对一的对应关系，提升幼儿的思维能力。