一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解《兰亭集序》的基本内容和作者王羲之的生平背景。

- 掌握文中重点文言词语、句式及修辞手法，提高文言文阅读理解能力。

- 了解书法艺术在古代文化中的地位及其与文学的关系。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讲解、讨论等方式，引导学生深入体会文章情感与意境。

- 结合多媒体手段，增强课堂趣味性与直观性。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对人生无常、生命短暂的感慨，培养学生珍惜当下、热爱生活的积极人生态度。

- 激发学生对中国传统文化的兴趣，提升审美素养。

二、教学重难点：

- 重点：理解文章情感基调，掌握文言词句的含义与表达技巧。

- 难点：把握作者由“乐”转“悲”的情感变化及其背后的思想内涵。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、《兰亭集序》原文、相关书法作品图片、音频朗读材料。

- 学生准备：预习课文，查阅王羲之的相关资料，初步理解文章大意。

四、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 展示《兰亭集序》书法作品图片，提问：“你们知道这是谁的作品吗？”

- 引导学生思考：为什么一篇文字能成为千古名篇？它有什么特别之处？

2. 整体感知（10分钟）

- 教师朗读全文，学生听读并标注不懂字词。

- 学生自由朗读，教师纠正发音，指导节奏。

3. 文本解析（20分钟）

- 分段讲解课文，结合注释分析重点字词与句式。

- 重点讲解“死生亦大矣”“后之视今，亦犹今之视昔”等语句，引导学生体会作者对人生、时间的深刻感悟。

4. 课堂小结（5分钟）

- 总结本节课所学内容，布置课后作业：整理文言词汇，完成练习题。

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课内容，抽查学生对重点词句的理解情况。

2. 深入探究（20分钟）

- 引导学生讨论：作者为何从“乐”转“悲”？这反映了怎样的思想？

- 结合历史背景，分析魏晋时期士人的精神风貌。

3. 拓展延伸（10分钟）

- 播放《兰亭集序》书法视频，感受其艺术魅力。

- 鼓励学生尝试临摹书法，体验古人书写时的情感表达。

4. 总结升华（5分钟）

- 回顾全文，强调文章的哲理意义。

- 布置拓展作业：写一篇短文，谈谈你对“人生如梦”的理解。

五、板书设计：

```

《兰亭集序》——王羲之

一、内容梳理

乐 → 悲 → 感叹

二、语言特点

骈散结合、抒情性强

三、思想内涵

人生短暂、珍惜当下

四、书法艺术

笔墨流畅、意境深远

```

六、教学反思：

本节课通过朗读、讲解、讨论等多种形式，激发了学生的学习兴趣，增强了对古文的理解能力。在情感引导方面，学生能够较好地体会到作者对生命的思考。今后可进一步加强课外拓展，帮助学生更全面地认识中国传统文化。

七、作业设计：

1. 完成课后练习题。

2. 摘抄文中优美句子并赏析。

3. 写一篇200字左右的读后感，题目自拟。

此教案注重学生的参与与思考，兼顾知识传授与情感教育，符合新课程理念，适用于中学语文课堂教学。