一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章主要内容。

- 掌握本课生字词，积累优美词语和句子。

- 理解“巨人”的性格变化及其原因，体会童话的寓意。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受童话中美好的情感，懂得分享与关爱的重要性。

- 培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

二、教学重难点：

- 重点：

理解巨人由冷漠到善良的变化过程，感悟文章所传达的“快乐应当与人分享”的道理。

- 难点：

引导学生结合自身生活经验，体会文中人物的心理变化，理解文章的深层含义。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、图片、生字卡片等。

- 学生准备：预习课文，查找相关资料，思考问题。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有听说过‘巨人的花园’？你觉得一个巨人的花园会是什么样的？”

引导学生展开想象，激发学习兴趣。

接着出示课题《巨人的花园》，并简要介绍作者王尔德，说明这是一篇经典的童话故事。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 小组合作，完成以下任务：

- 找出文中的生字词，并尝试注音。

- 用一句话概括文章的主要内容。

3. 教师检查反馈，纠正错误，讲解重点词语。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 描述花园的美丽与巨人的孤独。

- 孩子们进入花园，巨人愤怒驱赶他们。

- 第三段：花园变得寒冷荒芜，巨人感到寂寞。

- 第四段：孩子再次到来，巨人改变态度，花园重新焕发生机。

2. 问题引导：

- 巨人为什么一开始不愿意让孩子们进花园？

- 后来他为什么改变了想法？

- 你从这个故事中明白了什么道理？

3. 角色扮演：

让学生分别扮演巨人、孩子们，进行情景对话，加深对人物心理的理解。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际：

“如果你是巨人，你会怎么做？生活中你有没有因为自私而失去朋友的经历？”

引导学生联系自身，发表看法。

2. 情感升华：

教师总结：“分享是一种美德，只有愿意与他人分享的人，才能获得真正的快乐。”

（五）作业布置（5分钟）

1. 基础作业：

- 抄写本课生字词，并造句。

- 有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

2. 拓展作业：

- 写一篇小短文，题目为《我心中的花园》。

- 与家人分享这个故事，并说说自己的感受。

五、板书设计：

```

巨人的花园

——王尔德（英国）

美丽的花园 → 冷酷的巨人 → 寂寞的冬天 → 温暖的春天

分享 → 快乐孤独 → 荒凉

道理：快乐要与人分享

```

六、教学反思（可选）

本节课通过朗读、讨论、表演等多种方式，引导学生走进文本，理解人物心理变化，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验与语言表达训练，提升课堂的互动性与趣味性。

---

备注： 本教案可根据实际教学进度和学生情况灵活调整。