一、教材分析：

《养花》是老舍先生的一篇散文，文章通过作者亲身养花的经历，表达了对生活的热爱和对劳动的尊重。文章语言朴实自然，情感真挚，富有生活气息，非常适合中学生阅读和学习。

本课的教学目标包括：理解文章内容，体会作者的情感；学习作者通过具体事例表达思想感情的写作方法；感受作者在养花过程中获得的乐趣与收获，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。

二、教学重点与难点：

教学重点：

1. 理解作者通过养花所表达的生活态度和人生感悟。

2. 学习文章中通过细节描写表现人物情感的写作手法。

教学难点：

1. 引导学生结合自身生活体验，理解“养花”背后蕴含的人生哲理。

2. 指导学生在写作中学会运用具体事例表达真实情感。

三、教学过程设计：

1. 导入新课（5分钟）

通过提问“你有没有养过花？养花的过程中有什么感受？”引发学生兴趣，引出课题《养花》。教师简要介绍作者老舍及其作品风格，帮助学生建立初步认知。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，思考以下问题：

- 作者为什么喜欢养花？

- 养花给作者带来了哪些快乐和烦恼？

- 文章中有哪些细节描写让你印象深刻？

3. 精读品析（20分钟）

教师引导学生逐段分析课文，重点讲解以下几个方面：

- 作者如何通过养花表达对生活的热爱。

- 作者是如何用具体的事件来体现自己的情感变化的。

- 品味语言特色，如口语化、简洁生动的语言风格。

4. 合作探究（15分钟）

分组讨论以下问题：

- 如果你是作者，你会怎样对待养花中的困难？

- 你认为“养花”除了是一种爱好，还象征着什么？

- 联系现实生活，说说你从文中得到了哪些启发？

5. 总结提升（5分钟）

教师总结全文，强调“养花”不仅是种植物，更是一种生活态度。鼓励学生在生活中善于发现美、珍惜劳动成果，培养积极向上的人生态度。

6. 作业布置（5分钟）

- 写一篇短文，谈谈你生活中的一次“养花”经历或类似体验。

- 阅读老舍的其他作品，如《骆驼祥子》《茶馆》等，了解其文学风格。

四、板书设计：

```

《养花》教学设计

——老舍

一、内容理解：

养花 → 生活乐趣

劳动 → 快乐源泉

情感 → 真实表达

二、写作特点：

细节描写

口语化语言

真情实感

三、人生启示：

热爱生活

尊重劳动

积极乐观

```

五、教学反思：

本节课注重学生的参与与体验，通过读、思、议、写等多种方式，引导学生深入理解文本内涵。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验和写作实践，提升语文素养。