一、教学目标：

1. 知识与能力：理解故事内容，掌握主要人物形象及其性格特点；学习通过语言、动作描写刻画人物的方法。

2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生深入分析文本，体会讽刺与幽默的表达方式。

3. 情感态度与价值观：引导学生思考“诚实”与“虚伪”的关系，培养独立思考和批判性思维的能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：分析人物心理变化，理解寓言的讽刺意义。

- 难点：如何引导学生从文本中提炼出深刻的道理，并联系现实生活进行反思。

三、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有听过一个关于皇帝穿衣服的故事？这个故事讲的是什么？”

学生自由发言后，教师出示课题《皇帝的新装》，并简要介绍作者安徒生，说明这是一篇著名的童话寓言。

（二）初读感知（10分钟）

学生通读课文，完成以下任务：

- 找出文中出现的主要人物：皇帝、大臣、骗子、小孩。

- 用一句话概括故事内容。

- 标注自己不理解的地方。

教师巡视指导，鼓励学生提出问题。

（三）精读分析（20分钟）

1. 人物分析：

- 皇帝：爱慕虚荣，怕被嘲笑，最终被欺骗。

- 大臣们：为了保全地位，不敢说实话。

- 骗子：利用人性弱点，制造谎言。

- 小孩：天真无邪，敢于说出真相。

2. 小组讨论：

- “为什么皇帝和大臣们都不敢说真话？”

- “小孩为什么能说出真相？”

- “你认为故事告诉我们什么道理？”

教师引导学生结合生活实际进行思考，如：在现实生活中，我们是否也遇到过类似“看不见衣服”的情况？

（四）角色扮演（15分钟）

将学生分为若干小组，分别扮演皇帝、大臣、骗子、小孩等角色，进行情景再现。

要求学生根据人物性格特点，设计对话和动作，展现各自的心理活动。

表演结束后，组织学生进行点评，评价各组的表现是否贴合人物性格，是否有创意。

（五）拓展延伸（10分钟）

教师引导学生思考：

- “如果你是那个小孩，你会怎么做？”

- “在生活中，我们该如何面对‘看不见的衣服’？”

学生自由发言，教师适时总结：真正的勇气不是无所畏惧，而是在知道真相后依然敢于说出来。

（六）课堂小结（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调：

- 故事通过夸张和讽刺的手法，揭示了人性中的虚荣与盲从。

- 真正的智慧在于保持清醒的头脑，敢于坚持真理。

四、作业布置：

1. 写一篇短文，题目为《如果我是那个小孩》。

2. 阅读安徒生其他童话作品，如《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等，写读书笔记。

五、教学反思：

本节课通过朗读、讨论、表演等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的语言表达能力和思辨能力。但在时间安排上略显紧张，部分环节可以进一步优化，以提升课堂效率。

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