在某个阳光明媚的午后，教室里传来一阵轻柔的风。窗外的梧桐树轻轻摇曳，树叶沙沙作响，仿佛也在倾听一个孩子内心深处的秘密。

他叫小明，是一名五年级的学生。平时性格内向，不爱说话，但对语文课却格外感兴趣。每当老师讲到古诗文，他的眼睛总是亮晶晶的，仿佛那些字句里藏着什么神秘的力量。

那天放学后，小明独自坐在教室里，手里拿着一张皱巴巴的纸，上面歪歪扭扭地写着几行字。那是他用自己最认真、最工整的字迹写下的“情书”——当然，不是给谁的情书，而是给一位古人的。

原来，小明最近迷上了一位古代诗人，名叫李白。他觉得李白豪放不羁、才华横溢，是真正的“诗仙”。于是，他决定写一封“古义情书”，表达自己对李白的敬仰与喜爱。

信的内容很简单，却充满了童真与真诚：

致太白先生：

见字如面。

我乃一介小学生，虽年幼无知，然心慕您之才情。每读您的诗，便觉天地辽阔，心胸开朗。您笔下之山川湖海，皆是我梦中所想。

愿您知，有我这般少年，仍愿追随您的脚步，诵诗作文，不负此生。

敬祝

诗兴长存

小学生 小明 敬上

这封“情书”被小明小心翼翼地夹在课本里，藏了整整一周。直到有一天，语文老师在批改作业时偶然发现，她被这封充满童趣又不失真诚的“情书”打动了。

老师没有责备，反而在班上朗读了这封“情书”，并鼓励同学们多读古诗，感受古人的情感与智慧。那一刻，小明的脸红得像苹果，但他心里却美滋滋的。

后来，这封“情书”成了班级里的一个小故事，也成了小明成长路上一段温暖的回忆。

其实，真正的“古义情书”，不在于形式，而在于那份对古典文化的热爱与尊重。即使是一个小学生，也能用最简单的方式，表达最深沉的情感。

正如那句古诗所说：“少壮不努力，老大徒伤悲。”但小明用自己的方式，证明了“少壮亦可追梦，稚子亦能抒怀”。

这就是“小学生古义情书”的故事。