在进行数据库系统的设计与开发之前，需求分析是整个项目的基础和关键环节。它不仅决定了系统的功能范围，还直接影响到后续的数据库结构设计、数据模型建立以及系统实现的效率和质量。因此，对系统的需求进行深入分析和明确描述，是确保数据库系统能够满足用户实际使用要求的重要前提。

本报告旨在通过对“数据库课程设计”项目的全面调研与分析，明确系统需要实现的功能目标、用户角色及其操作权限，同时梳理出系统的主要数据实体及它们之间的关系，为后续的数据库设计提供坚实的理论依据和实践指导。

首先，在需求分析阶段，我们通过与课程负责人、教师及学生代表的沟通交流，了解了当前课程管理中存在的主要问题，例如课程信息更新不及时、成绩统计繁琐、资源分配不合理等。这些问题的存在影响了教学工作的效率和管理水平，也促使我们提出构建一个高效、规范、可扩展的数据库系统来解决上述问题。

其次，根据实际业务流程，我们明确了系统的主要功能模块，包括但不限于课程信息管理、学生信息管理、教师信息管理、选课管理、成绩录入与查询、资源管理等。每个功能模块都需要对应的数据表结构，并且要确保各模块之间的数据一致性与完整性。

在用户角色方面，系统主要涉及三类用户：管理员、教师和学生。管理员负责系统的整体维护和权限分配；教师可以进行课程设置、成绩录入与修改；学生则可以查看课程信息、选课、查询成绩等。不同用户角色在系统中拥有不同的操作权限，这需要在数据库设计中加以体现，以保障系统的安全性与可控性。

此外，还需对数据实体及其属性进行详细定义。例如，“课程”实体应包含课程编号、课程名称、学分、授课教师、开课学期等字段；“学生”实体应包含学号、姓名、性别、专业、入学年份等信息；“选课记录”实体则需要关联学生与课程的信息，并记录选课时间、是否通过等状态。

最后，为了提高系统的可用性和扩展性，还需要考虑一些非功能性需求，如系统的响应速度、数据的安全性、备份与恢复机制等。这些因素虽然在初期可能不会直接影响数据库结构的设计，但在实际部署和运行过程中却至关重要。

综上所述，需求分析是数据库课程设计中的第一步，也是最为重要的一步。只有在充分理解用户需求、明确系统功能的基础上，才能进行科学合理的数据库设计，从而确保最终系统的稳定运行与高效管理。