一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够理解和掌握“十几减9”的计算方法，能正确进行口算，并能在实际情境中灵活运用。

2. 过程与方法：

通过动手操作、合作交流和直观演示等方式，引导学生探索“十几减9”的多种算法，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学的兴趣，增强学习的自信心，体会数学在生活中的应用价值。

二、教学重点与难点：

- 重点： 掌握“十几减9”的计算方法，理解“破十法”和“想加算减法”的思路。

- 难点： 理解“破十法”的具体步骤，能够在不同情境中灵活运用不同的计算方法。

三、教学准备：

- 教具：小棒、数字卡片、课件、练习纸等。

- 学具：每位学生准备小棒若干根，用于操作和验证。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师创设一个贴近学生生活的场景，如：“今天老师带来了15个苹果，小明吃了9个，还剩几个？”

提问：“你能用数学的方法来解决这个问题吗？”

引导学生说出算式：15 - 9 = ?

接着出示课题：“今天我们一起来学习‘十几减9’。”

2. 新知探究（15分钟）

（1）动手操作，理解算理

让学生用小棒摆出15根，然后拿走9根，观察剩下多少根。

引导学生思考：15根减去9根，怎么拿？

（2）引导学生尝试不同的方法

① 破十法：

将15分成10和5，先减去9，再加剩下的部分。

即：15 - 9 = 10 + 5 - 9 = 1 + 5 = 6

② 想加算减法：

因为9 + 6 = 15，所以15 - 9 = 6

（3）小组讨论，分享方法

鼓励学生用自己的语言解释这两种方法，互相补充，形成共识。

3. 巩固练习（15分钟）

（1）基础练习：

出示几道“十几减9”的题目，如：

12 - 9 = ?

14 - 9 = ?

17 - 9 = ?

让学生先独立完成，再同桌互查。

（2）游戏互动：

设计“找朋友”游戏，把算式和答案分别写在卡片上，学生分组比赛，看哪一组最快找到对应的答案。

（3）拓展练习：

出示生活中的问题，如：“小红有18元钱，买了一支9元的笔，还剩多少钱？”

引导学生列式并解答。

4. 总结提升（5分钟）

引导学生回顾本节课所学

- 我们学会了“十几减9”的两种主要方法：破十法和想加算减法；

- 在实际生活中可以运用这些方法来解决简单的减法问题；

- 鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现数学的趣味性。

五、板书设计：

```

十几减9

15 - 9 = 6

12 - 9 = 3

17 - 9 = 8

14 - 9 = 5

16 - 9 = 7

```

六、作业布置：

1. 完成课本第X页的练习题；

2. 自编两道“十几减9”的题目，并写出解答过程。

七、教学反思：

本节课通过动手操作、合作交流和生活情境的引入，有效激发了学生的学习兴趣。大部分学生能够掌握“十几减9”的基本方法，但在个别学生的表达和逻辑推理方面仍需加强引导。今后应更多地关注学生的个体差异，提供分层练习，提高课堂效率。