在小学五年级语文教学中，古诗文的学习是培养学生语言感知能力、文化素养和情感体验的重要途径。《七律·长征》作为一首脍炙人口的革命题材诗歌，不仅语言凝练、节奏鲜明，更蕴含着丰富的历史背景与革命精神。因此，在教学过程中，我结合学生年龄特点与认知水平，精心设计了本课的教学方案，并在实际授课后进行了深入反思。

首先，在教学目标的设定上，我注重知识与情感的双重融合。除了让学生掌握诗歌的基本内容、理解诗句含义外，还特别强调了对红军长征精神的感悟。通过引导学生感受诗歌中所体现的坚定信念与乐观主义精神，使他们在学习语言的同时，也能受到思想上的熏陶。

其次，在教学方法的选择上，我采用了多种互动方式，如朗读、讨论、配乐朗诵等，以激发学生的学习兴趣。特别是在讲解“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这一句时，我通过图片展示和情景模拟，帮助学生形象地理解诗句中的比喻手法，增强了他们的想象力和语言表达能力。

同时，我也意识到在课堂时间安排上仍需进一步优化。由于部分内容讲解较为细致，导致后续拓展环节时间不足，未能充分展开对学生价值观的引导。今后在备课过程中，应更加注重时间分配的合理性，确保每个教学环节都能有效落实。

此外，在学生参与度方面，部分学生在小组讨论中表现不够积极，反映出个别学生在合作学习中的主动性有待提高。对此，我在今后的教学中将尝试采用更多元化的分组策略，鼓励每一位学生参与到课堂活动中来，提升整体课堂氛围。

总的来说，《七律·长征》一课的教学让我深刻体会到，语文教学不仅仅是知识的传授，更是情感的传递与人格的塑造。在今后的教学实践中，我将继续探索更符合学生发展需求的教学方式，不断提升自身的专业素养，为学生的全面发展贡献力量。