一、教学目标

1. 知识目标：

- 学生能够正确听、说、读、写本单元的核心词汇，如：tall, short, long, big, small 等。

- 掌握句型：“How tall are you?” “I am...” “He/She is...”等。

2. 能力目标：

- 能够用简单的英语描述自己或他人的身高、体型等特征。

- 培养学生在真实语境中运用语言的能力。

3. 情感目标：

- 激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。

- 鼓励学生互相交流，培养合作意识。

二、教学重点与难点

- 重点：

- 核心词汇和句型的掌握与运用。

- 听力与口语表达的训练。

- 难点：

- 正确区分“tall”与“short”、“long”与“big”等词的使用场景。

- 在实际对话中灵活运用句型进行问答。

三、教学准备

- 教师准备：PPT课件、图片、单词卡片、录音设备。

- 学生准备：课本、练习本、彩色笔。

四、教学过程

Step 1: Warming Up（热身）

- 教师播放一段关于身体部位的英文儿歌，引导学生跟唱。

- 提问学生：“What’s your height?” 引出本课主题。

Step 2: Presentation（新课呈现）

- 展示图片，引入新词汇：tall, short, long, big, small。

- 教师示范发音，并带领学生跟读。

- 通过对比图片，帮助学生理解词义差异。

Step 3: Practice（练习）

- 活动1： 句型操练

教师出示句子：“How tall are you?” 学生两人一组进行问答练习。

教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

- 活动2： 图片描述

教师展示不同人物的图片，让学生用所学句型进行描述。例如：“He is tall.” “She is short.”

Step 4: Consolidation（巩固）

- 游戏： “Guess Who”

教师描述一个同学的外貌特征，学生猜是谁。

例如：“He is tall and has long hair.”

- 小组活动： 每组选择一位同学进行描述，其他同学猜测，增强互动性。

Step 5: Summary & Homework（总结与作业）

- 教师带领学生回顾本节课所学内容。

- 布置作业：

1. 写一篇小短文，介绍自己或朋友的外貌特征。

2. 复习单词并朗读课文。

五、教学反思

- 本节课通过多种活动形式激发了学生的参与热情，课堂气氛活跃。

- 部分学生在句型运用上仍需加强，需在后续课程中继续巩固。

- 对于词汇的区分，可通过更多实物或图片辅助教学，提高理解效果。

六、板书设计

```

Unit 1 How Tall Are You?

Vocabulary:

tall —— 高的

short —— 矮的

long —— 长的

big —— 大的

small —— 小的

Sentences:

How tall are you?

I am...

He/She is...

```

备注： 本教案可根据实际教学情况灵活调整，注重学生语言综合运用能力的培养。